4-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。
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在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？
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4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
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《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。
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《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。
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《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
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3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
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3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
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《指南》语言领域中指出：以下选项符合4~5岁幼儿应具有的文明的语言习惯是（）。
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）。
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《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。
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（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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《指南》在艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”的发展目标中指出：4―5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（）等特征。
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《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出：4―5岁的幼儿（）。
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3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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4－5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）
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在健康领域在“具有基本的生活自理能力”的目标中，4～5岁年龄段幼儿的目标要求是（）
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在学前教育领域的研究中，由于幼儿还不具备文字语言能力，研究者要想了解幼儿的表现或能力，往往是通过家长、老师等熟悉幼儿的成人进行问卷调查。问卷调查法的优点是（)。
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健康领域中4-5岁幼儿“情绪安定愉快”的典型表现是什么？
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是（）
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在“具有初步的阅读理解能力”目标中，4-5岁儿童（）
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