加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容

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• 我国心理学工作者认为智力是一种综合的认知能力，期中（）是智力的核心。

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• 一位哲学家曾说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”。你认为专业技术人员如何能拥有学习的能力（）

  A . 专业技术人员既要有“读书破万卷”的精神，高标准的订好学习计划，放眼长远，励志笃学，立志成才 B . 对一般的知识，择学酌习，知其概况，懂其要点；对重要的学习内容，常学深习，领会实质，融会贯通，知其然又知其所以然 C . 专业技术人员牢固树立求知若渴、事实就是的正确态度，既要虚心好学，甘当学生，不耻下问；又要注意问题导向，坚持带着问题学，在解难释疑上下功夫 D . 专业技术人员只要学好自己的专业技术，其他不学也没有关系

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• 以智力低下和适应能力欠缺为主要特征的一组疾病是（）。

  A . 抑郁症 B . 智力迟滞 C . 精神疾病 D . 智商低

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• 加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（ ）。

  A . 人际智能 B . 内省智能 C . 自然观察智能 D . 逻辑——数学智能

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• 下列哪些智力类型，不是加德纳多元智力的内容（）。

  A . A、言语智力 B . B、人际智力 C . C、空间智力 D . D、想象智力 E . E、情绪智力

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• 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。

  A . 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B . 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C . 解决问题的能力 D . 人际交往智力 E . 自我反省智力、自我观察智力和存在智力

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• 在俄国形式主义这里，文学文本的构成要素统一到了一元的“形式”概念之中。这一派的（）认为：“文学作品是一种纯粹形式；它不是物品，也不是材料，而是各种材料的关系。正如任何一种关系一样，这是一种零维度的关系。”

  A . A、什克洛夫斯基 B . B、维克多·日尔蒙斯基 C . C、勃列日涅夫 D . D、托尔斯泰

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• 在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。

  A . A.语言智力 B . B.空间智力 C . C.自知自省智力 D . D.逻辑数学智力

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• 美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。

  A . 普通智力 B . 晶体智力 C . 特殊智力 D . 流体智力

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• 我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（）是智力的核心。

  A . 观察力 B . 想象力 C . 抽象思维能力 D . 创造力

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• 在环境问题上，我们所面临的困境不是由于我们，而是我们尽力了，但却无法遏制环境恶化的势头，这是一个信号：把魔鬼从瓶子里放出来的人类，已经失去把魔鬼再装回去的能力。填入划横线部分最恰当的一项是。

  A . 无所顾忌 B . 无所不为 C . 无所事事 D . 无所作为

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• 有效的辅导方式不是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰，而是创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人，这是()的观点。

  A . 认知行为模式 B . B.人本治疗模式 C . C.任务中心模式 D . D.家庭治疗模式

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• 创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。

  A . 正确 B . 错误

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• “学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。

  A . 多元智能理论 B . 冰山理论 C . 建构主义理论 D . 结构主义理论

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• 加德纳指出，智力主要集中在语言和数理逻辑能力上，其他能力都不重要。

  A . 正确 B . 错误

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• 现在大多数心理学家认为，智力是包含           的一种综合能力。

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• 现在大多数心理学家认为，智力是包含 的一种综合能力。

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• 2.加德纳的智力结构中，空间智力的含义是理解（ ）和（ ）间关系的能力。

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• 【单选题】个体能正确建构自我的能力,知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为,并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智力理论中的()。 (5.0分) A. 语言智力 B. 逻辑——数学智力 C. 空间智力 D. 内省智力

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• 无意识现象不是一种条件反射。（)答案：错5.人类的智力、学科应试能力、人格等大多是潜意识行为、思维和情绪情感反应。（)

  此题为判断题(对，错)。

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• （）把个人的成长和企业的成长有机地结合在一起。它切合了现代管理最前沿的知识，它告诉人们的不是一种理论，而是教给人们一种能力——一种要靠学习、演练才能获得的能力，而这种能力是二十一世纪必备的能力。

  A．《第五项修炼》 B．《精益生产》 C．《六西格玛管理》 D．《5S现场管理》

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• 职业道德的原则和规范不是死记硬背、脱离实际的教条，而是要求从业人员在全面、准确把握的基础上，深入理解，将其内化为一种判断尺度和判断能力，正确分辨是非、善恶、美丑，这是（)的深层目标。

  A.培养职业道德认识 B.严格遵守规章制度 C.磨练职业道德意志 D.养成职业道德行为

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• 认为“智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力,善于判断、善于理解、善于推理是智力的三要素”的代表人物是（）

  A．比奈 B．推孟 C．白金汉 D．桑代克

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