一个人的兴趣可以培养，但性格是不能改变的。
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一个人可以犯几个可以改正的错误，但不能有失礼的行为”，这句话告诫我们（）。
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游戏比赛教学法，虽能培养学生体育兴趣和爱好，但不能完成体育教学任务。
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一个人对某一特定职业感兴趣，并不意味着他一定能干好这一工作，相关的因素还有很多。但如果一个人对某种职业不感兴趣，那么干好这种工作的希望就很小了。
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非智力因素虽不能改变人的智力水平，但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。
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一个人往往不善于思考，其言行举止易受情绪左右，但情绪体验深刻，这种性格类型是（）。
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对（）质的孩子，培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
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一个人的举止、打扮和兴趣爱好是与性格密切相关的。人的性格一般可分为（）。
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广义的素质是指人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等。它是指一个人在先天基础上，通过后天的实践形成的基本特征，是一个人与另一个人相互区别的基本特点。
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培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。这一教育措施主要是针对 __________气质类型的孩子。
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一个人的性格是稳定的，但也是可以通过教育进行培养的。
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黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（）。
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不论动机多么伟大，不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的，如果他并不能理解这种改变。 这段话可以概括为（）。
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气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
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既有技能,也符合价值观,但个人兴趣不足,如何改变:
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黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎道德伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定因素时，他才可以说是有德的。”这句话的意思是说（ ）。
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性格是一个人与生俱来的，是不能改变的。
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个性：是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构。它包括一个人的气质、性格、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应变化的能力、动机、志向、兴趣、信念、人生观和自我意识。
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气质可以影响人的活动特点和效率，但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。（ ）
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每个大学生在大学阶段,最好能依据自己的性格特点和条件,注意培养、发展一些兴趣和业余爱好,学会自我娱乐,这对维护自身的心理健康是十分有益的。
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的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。
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一个人的能力、性格、气质、兴趣同所从事职业的工作性质租条件要求越接近，工作效率就越低，个人成功的可能性也越小。（）
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黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的;只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（)。
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①要透视一个社会，必须走进它的内部，它的结构，它的社会性格，看哪些是支持它的运作的，哪些，又会是它的烈性炸药 ②任何一个社会，任何一种制度的运作，都需要一个心理和性格的基础，自从20世纪30年代弗洛伊德捅破了这一点后，就不是什么秘密了③当然，人们可以适应于任何的社会和制度，哪怕这个社会和制度多么坏，多么狠但前提是必须对他们进行“规训”，改变他们，培养出他们另外的社会性格④而且，结果是可以想到的，他
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恩格斯说：一个人做了这样或那样一件合乎道德伦理的事，还不能说他是有道德，只有当这种行为方式成为他性格中的固定因素时，他才可以说是有道德的。这句话的意思是（）
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