思维是婴儿探究世界的窗口。
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婴儿时期占主导地位的思维形式是()。
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培养婴儿思维能力的有效方法是()。
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婴儿时期的思维主要是()
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婴儿时期的思维主要是具体形象思维。
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有人说:探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维,你怎么看?
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婴儿1-3岁产生思维类型是人类低级的思维形式即()
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婴儿自我认识的发生的趋势是:戏物(镜子)→相倚性探究→与镜像"伙伴"游戏→自我认识出现。
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冒险是始于孩童时代就具有的一种对未知世界进行探究的冲动。
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注意是婴幼儿探究世界的“窗口”。
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思维是婴幼儿探究世界的“窗口”。
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幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
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新课程提倡探究性学习,如今很多教师在探究性学习中使用思维导图,其好处有()
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()是观察思维最重要的窗口。
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以培养探究性思维为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行的学习是()
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()是培养婴儿思维能力的有效方法。
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少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期,表现出追求()的倾向。
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婴儿思维的典型方式是具体形象思维。
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《神谱》对古希腊产生以探究()起源为其目标的理性思维方式有重要影响。
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探究教学的主要目的是使学生通过“经历探究知识或问题”的过程,掌握科学的思维方法,以培养解决问题的能力。
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人的思维有几种不同的阶段,()岁是婴儿思维方式的准备时期.
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科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径。下列关于科学探究叙述错误的是()
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探究式教学是一种以()为中心,引导学生探求问题的答案,着重培养学生创造性思维能力和意志力的教学模式。
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探究学习以学生为学习主体,能够解放堂生的思维;而接受学习不以学生为主体,限制学生的思维。(易错)()