蒙台梭利认为儿童感官敏感期0-6岁。

（）认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。

A . 卢梭 B . 马斯洛 C . 蒙台梭利 D . 杜威

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为了系统地对儿童进行感官练习，蒙台梭利创造了一套很有秩序的教材和教具，她强调采用（）的方法，使每一感官都有极度敏感性。

A . 集体训练 B . 分组训练 C . 适应性训练 D . 单独训练

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著名的儿童教育专家蒙台梭利认为：每个儿童都有自己的（）

A . 个体需要 B . 全面发展需要 C . 外界需要 D . 内在的需要

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儿童语言获得的最佳敏感期，十二岁下降到二分之一左右。

A . 正确 B . 错误

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蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要（）。

A . 给予活动的自由 B . 尽量加以干涉 C . 不予理睬 D . 严加管束

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蒙台梭利把0～6岁称为“精神胚胎期”，认为这段时间是人的敏感期——距离自己天性最近的时刻。但“精神胚胎期”只是对童年蕴藏着巨大力量和可能性的模糊认识。即便是这个最著名的儿童心理研究者，也承认对童年可能孕育的幸福和罪恶所知甚少。因此，当满怀爱意但缺乏耐心和观察的父母们讨论让孩子的童年快乐，守护孩子的天性时，__________。填入划横线部分最恰当的一句是：

A . 难免走上一条南辕北辙的道路 B . 根本不明白怎样才可以使孩子们更快乐 C . 总是觉得对这片私密莫测的领域所知甚少 D . 大多数时候是在说一些力不从心的口号

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蒙台梭利认为阅读和算术教学也要遵循由简单到复杂的程序，但主要途径不是各种感官教具，而应采用生活中的实例来进行。

A . 正确 B . 错误

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在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）。

A . 2.5～3.5岁 B . 0～2岁 C . 5～6岁 D . 2～4岁

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在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（），感官训练，（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

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蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在()

A . A、1—2岁 B . B、2—3岁 C . C、3—4岁 D . D、4—5岁

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感官敏感期时家长的正确做法是什么？

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蒙台梭利把0～6岁称为“精神胚胎期”，认为这段时问是人的敏感期——距离自己天性最近的时刻。但“精神胚胎期”只是对童年蕴藏着巨大力量和可能性的模糊认识。即便是这个最著名的儿童心理研究者，也承认对童年可能孕育的幸福和罪恶所知甚少。因此，当满怀爱意但缺乏耐心和观察的父母们讨论让孩子的童年快乐，守护孩子的天性时，。填入划横线部分最恰当的一句是：

A . 难免走上一条南辕北辙的道路 B . 根本不明白怎样才=可以使孩子们更快乐 C . 总是觉得对这片私密莫测的领域所知甚少 D . 大多数时候是在说一些力不从心的口号

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蒙台梭利认为儿童心理发展具有（）

A . 不可知性 B . 阶段性 C . 规律性 D . 自发性

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蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。

A . 第一阶段：0—6岁 B . 第二阶段：6—12岁 C . 第三阶段：12—18岁 D . 以上都不是

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蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。

A . 语言敏感期 B . 感官敏感期 C . 动作敏感期 D . 社会规范敏感期 E . 阅读敏感期

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认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。