让故事飞起来的手段方法有?
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济公传说是围绕北宋时期的禅宗高僧道济的传说而演变来的民间故事。
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创业测评方法中的()就是综合利用多种测评技术手段,把受评者置于一系列模拟的工作情景中,让他们进行某些规定的活动,从而考查受评者是否胜任某项拟委任的工作并预测其各项能力或潜能的方法。
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如果让中年人记一则故事,那么,中年人一般容易记住故事中的()。
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开放式提问可以让采访对象的回答有细节与故事。
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某新来的配置人员写了配置管理方法,想让老同事帮忙检查存在哪些问题,这种质量保证与评价方法属于()
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你在何时该让对面来的车辆先走?()
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《窦娥冤》的情节是从民间流传的“()”的故事演化而来的。
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一只迷茫的小骆驼问妈妈:“妈妈妈妈,为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问:“妈妈妈妈,为什么我们的背那么驼,丑死了!”骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问:“妈妈妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉埃”。小骆驼终于明白了:“原来我们这么有用啊!”这个故事说明了什么,表述最为准确的是()
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混凝土搅拌机上有2个尘源点:一是向料斗上加料时飞起的粉尘;二是料斗向拌筒中倒料时,从进料口、出料口飞起的粉尘。()
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执行直角航线对学生飞起落航线有帮助,这是学习的()种迁移。
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著名经济学家特里芬讲过一个“媳妇煮粥”的故事:从前有个媳妇,贤淑能干。后来婆婆让她主持家务,负责给全家人煮粥。由于每年打的粮食很有限,然而这一家却年年添丁进口,为了让全家人都吃饱,媳妇只好不断往锅里加水,结果是粥越来越稀。最后,婆婆怀疑媳妇把米偷着背回了娘家,一气之下,将她赶出了家门。结合所学判断这个故事最有可能指的是()。
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在有关邻居关系的故事中,张老让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:“王阿姨心里是怎么想的?有什么感觉?”张老师运用了移情法中的( )训练技术。
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学前儿童家长利用给孩子讲故事时,有意不讲结局,而是让孩子自己来续编故事结局,以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法,称为()
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索隐派认为,小说表面上讲的是一个故事,它隐去的是另外一个故事;另外一个故事实际上是通过这个小说,用荒唐言、假语说出来的,所以要探求。
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中国古代有“司马光砸缸”的故事,司马光看到小孩掉入水缸后,他没有按照常规让人脱离水,而是打破水缸,让水脱离人。这一事例给我们的哲学启示是()。
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( )是为了故事情节服务的,通过不同的剪辑方法来完善故事情节,传达故事内容,让观众了解故事梗概。
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重视电视的叙事功能,强化情节的重要手段是设置悬念,讲故事并且把故事讲好,让观众爱听、爱看,已经成为新的电视制作理念。
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一只迷茫的小骆驼问妈妈:“为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问:“为什么我们的背那么驼,丑死了!”骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问:“为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说:“它可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉”。小骆驼终于明白了:“原来我们这么有用啊!” 这个故事说明了什么,表述最为准确的是( )。
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“让飞机飞起来”的解决方案:将问题分为现实和幻想两部分,反复进行分析,直到找到切实可行的解决方案。利用了TRIZ理论的( )方法。
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飞起来所有可利用系统资源有哪些?
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圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一,如果把它完全铲平,造一座崭新的圆明园,该是多么_。大清王朝不见了,熊熊火光不见了,民族的郁忿不见了,历史的感悟不见了,抹去了昨夜的故事,收拾来的只是今日的游戏()
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4、一只迷茫的小骆驼问妈妈:“妈妈,为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说:“当风沙来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。”小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的背那么驼,丑死了!”骆驼妈妈说:“这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”小骆驼又问:“妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?”骆驼妈妈说:“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里,便于长途跋涉埃”。小骆驼终于明白了:“原来我们这么有用啊!” 这个故事说明了什么,表述最为准确的是:
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方法是给一个故事情节让学员演练,使其有机会从他人角度看事情,以体会不同的感受,并从中修正自己的态度及行为()
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期望理论,又称作“效价-手段-期望理论”,是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作与激励》中提出来的激励理论。其基本观点是人之所以能够积极地从事某项工作,是因为这项工作或者组织目标会帮助他们达到自己的目标,满足自己某方面的需要。期望理论是以三个因素反映需要与目标之间的关系的,要激励员工,就必须让员工明确()
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