说服法

相似题目

• 我国德育的方法主要有五种：榜样法、说服法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育方法中的说服法包括()

  A . A．讲解、谈话、报告、参观 B . B．讲解、谈话、讨论、参观 C . C．讲解、谈话、示范、参观 D . D．讲解、谈话、报告、讨论、参观

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• 实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（）

  A . A、谈话 B . B、报告 C . C、参观 D . D、讲解 E . E、讨论

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• 政策说服法包括（）

  A . 直接说服 B . 暗示说服 C . 间接说服 D . 同情说服

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• 在营销过程中，宣传说服顾客的方法有举例说明法、投其所好法和（）

  A . 花言巧语法 B . 欲擒故纵法 C . 高压法 D . 哀求法

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• 使用说服疏导法进行师德教育的前提是要坚持（）原则。

  A . 实事求是 B . 以理服人 C . 因材施教 D . 言行一致

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• 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（）。

  A . 讲解 B . 报告 C . 表扬 D . 批评 E . 参观

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• 我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

  A . 正确 B . 错误

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• 实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()

  A . A．谈话 B . B．报告 C . C．参观 D . D．讲解

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• 劝说宣传法要考虑到发起者的特性，其中（）等特性会影响说服的力度。

  A . 权威性 B . 相似性 C . 可信赖性 D . 吸引力 E . 严厉性

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• 说服法运用时应注意的要求有()

  A . A．明确目的性 B . B．富有知识性、趣味性 C . C．注意时机 D . D．以诚待人

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• 使用说服疏导法进行师德教育的前提首先是要坚持（）原则。

  A . A．实事求是 B . B．以理服人 C . C．因材施教 D . D．言行一致

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• （）教的“法”“解脱”“轮回”“祷告”等概念为单惠型交换关系提供了最具说服力的解释。

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• 说服法是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。

  A . 内容 B . 任务 C . 方法 D . 要求

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• 说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育中运用说服法要注意的要求不包括（）

  A . A、明确目的性 B . B、富有知识性、趣味性 C . C、以诚待人 D . D、坚持严格要求

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• 我国德育基本方法中说服法包括（）。

  A . 讲解 B . 谈话 C . 报告 D . 讨论 E . 参观

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• 伊斯兰教的“法”“解脱”“轮回”“祷告”等概念为单惠型交换关系提供了最具说服力的解释。

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• 1．说服法是进行德育的基本方法之一，运用说服法时应注意（ ）。

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• 健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的，有效劝说。引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是A、动机激励法

  B、主观激励法 C、客观激励法 D、谈话激励法 E、个性吸引法 邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是A、劝说优势法 B、谈话优势法 C、居家优势法 D、访谈优势法 E、教育优势法 引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是A、个人参与法 B、对方参与法 C、相互参与法 D、情景参与法 E、双方参与法

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• 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（)。A.说服法B.陶冶法C

  通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是()。 A.说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法

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• 采取说服法对学生进行教育时，说服的成效往往不取决于花了多少时间，讲多少道理，而取决于是否恰当地拨动了学生的心弦，引起了他们的情感共鸣，这说明运用说服法时要注意______

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