新课程标准美术学习活动方式划分为（）、（）、（）、（）。

相似题目

• 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

  A . 正确 B . 错误

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• 高中美术课程内容划分为（）个系列（）个学习模块。

  A . 5，9 B . 9，5 C . 4，9 D . 3，5

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• 实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来，美术课堂教学中呈现出教师角色转变、学生学习方式转变以及评价方式转变等现象。这些转变主要体现在哪几方面？

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• 《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和（ ）两个学习领域。

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• 新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

  A . 运动技能 B . 运动能力 C . 情绪调节 D . 教学组织

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。

  A . 教师的教学方法 B . 美术课程性质 C . 学生的学习活动方式 D . 美术课程的内容

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• 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动中，适合第四学段“造型·表现学习领域”的是

  A . 根据游戏、童话或故事，进行表演 B . 欣赏学生感兴趣的美术作品 C . 学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品 D . 以古典油画的技法进行写实训练

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• 《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照（　　）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

  A . 学习活动方式 B . 课程性质 C . 课程的价值取向 D . 教师的教学方法

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• 美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？

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• 《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

  A . 学习活动方式 B . 课程性质 C . 课程的价值取向 D . 教师的教学方法

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• 基础教育课程改革实施以来，中小学美术课程内容最大的改变就是打破了专业设置界限，以（）划分学习领域，由过去的“绘画、工艺、欣赏”三大课业形式改变为“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”四个学习领域。

  A . 美术教学方式 B . 教材编制方式 C . 美术学习活动方式 D . 课堂教学方式

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• 《普通高中美术课程标准（实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是（ ）。

  A . 摄像/摄影 B . 电脑设计 C . 电脑绘画 D . 微电影创作

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• 美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。

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• 普通高中美术课程是融（）为一体的学习活动。

  A . 想象与思考 B . 工具和材料 C . 能力和方法 D . 鉴赏与创作

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• 由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为（）两个学习领域。

  A . “欣赏·评述”和“综合·探索” B . “设计·工艺”和“书法·篆刻” C . “造型·表现”和“设计·应用” D . “现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。

  A . 分析·探索 B . 综合·探索 C . 研究·探索 D . 发现·探索

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• 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

  A . 学习方法 B . 教学方法 C . 教学内容 D . 学习活动方式

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。

  A . 5 B . 4 C . 8 D . 9

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• 《普通高中美术课程标准(实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是( )。

  A . 摄像/摄影 B . 电脑设计 C . 电脑绘画 D . 微电影创作

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• 由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为（）两个学习领域

  A．“欣赏·评述”和“综合·探索” B．“设计·工艺”和“书法·篆刻” C．“造型·表现”和“设计·应用” D．“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

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• [填空题]教学目标是教师教学活动的主体在具体的教学活动中所期望达到的结果和标准。新课程标准把教学目标划分为_、_、_等三个维度

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