儿童孤独症的表现有（）和刻板的仪式化行为方式
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行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。
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缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）
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儿童锌缺乏的表现有（）
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只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。
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儿童孤独症主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。()
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感染所致的心理行为异常的表现有（）。
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孤独症儿童行为检查量表包括因子是（）
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某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。针对此儿童使用药物，对其症状最有效的是（）。
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有限理性行为的表现有（）。
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孤独症儿童兴趣狭窄、刻板僵硬，但没有自伤、自残行为。
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某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。根据测验得分，该儿童属于（）。
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某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。最重要和最为有效的治疗方法（）。
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孤独症儿童行为检查量表（ABC）适用年龄（）。
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关于孤独症的典型表现特征包括（） ①明显的人际交流损害 ②重复刻板的行为模式 ③严重局限的兴趣或活动 ④激惹冲动 ⑤缄默不语
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下列不属于孤独症儿童行为特征的是（）。
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孤独症儿童行为检查量表（ABC）适用年龄（）
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儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。
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高级神经活动特性在心理和行为中的表现有（）等。
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学龄前儿童的孤独症（自闭症）的表现有（ ）。
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学龄前儿童的孤独症（自闭症）的表现有（ ）。
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儿童孤独症主要临床表现有哪些？
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现实德育中存在的最大问题，就是不能很好把握德育的实施特点，要么以智育的方式或知识传授的方式，要么以单纯活动的方式来进行德育，甚至把它习惯化，使德育过程刻板化、模式化。()
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某儿童，3岁，语言交流有障碍，兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复，有严重的攻击行为、冲动、活动量较多，并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后，得分37分。根据测验得分，该儿童属于()A、正常
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童年瓦解性障碍:又称Heller综合征、婴儿痴呆。患儿2岁以前发育完全正常,起病后已有技能迅速丧失,并出现和儿童孤独症相似的交往、交流障碍及刻板、重复的动作行为。（)
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