在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（ ）
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张敏认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德发展观，其道德认知发展处于（）。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是（ ）。
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以皮亚杰和科尔伯格为代表的（）模式，是当代德育理论中流行最广，占据主导地位的德育学说。
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在道德认知发展理论中，普遍的伦理原则定向属于习俗水平。
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根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
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美国学者罗伯特•劳特朋教授提出了与传统营销的4P相对应的4C营销理论。以下关于4P理论与4C理论区别的说法中，错误的是（）。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
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皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的（ ）规律。
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皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的()规律。
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在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。
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科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。
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提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是（）。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
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提出道德认知发展阶段理论的是（）。
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体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
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【2013年烟台莱州市真题】皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终提出了三种水平六个阶段的道德认知发展阶段理论。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（)A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔
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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新道德认知发展模式。（)
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道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
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凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的（）阶段
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小亮是小学五年级的学生，上学的路上有一片草坪，草坪上立着牌子“禁止踩踏草坪”，看到这块牌子，小亮每次都老老实实地绕路走。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小亮的道德发展处于哪个阶段？
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