领导者的人格魅力，就是领导者在被领导者心目中的威望和信誉，是使被领导者对领导者信任和服从的一种精神感召力。
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来自领导者个人的品德、知识、才能以至资历等因素，造成一种使人信服的力量和威望，这就是（）
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柔性领导是指依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。根据根据上述定义，下列属于柔性领导的是：
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下列特质中，不属于巴斯等人用调查和访谈方法区分出的有魅力领导者特征的是()。
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我国国防领导体制一个基本特征，就是强调（）在国防领导中的决定性地位和作用
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突发事件的工作机构成员应由位高权重的社会组织领导或人格魅力大的负责人员组成。（）
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良好的生活作风，不仅关系着本人在群众中的威望，而且关系着领导的凝聚力和工作效能。
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管理中的激励就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性，例如：领导人的榜样魅力等。
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李老师经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，他处在教师专业发展的（）阶段。
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领导魅力构成要素中的资力要素即是在领导日常工作中要论资排辈。
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强制性影响力主要来源于领导者个人的人格魅力和领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。（）
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领导魅力的培植，就是建立起领导者和追随者之间的和谐的（）。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
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教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
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韦伯认为有效的领导者有着一种特殊的魅力，这种魅力是某种精神力量和个人特质。
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在不同的环境下，富有领袖魅力的和变革型的领导对组织同时意味着显著的利益和风险，关于这种类型的领导，尚未达成共识的观点是：（）
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在德国，人们十分喜欢经常展现魅力的领导者。（）
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下列各项中属于领导者人格魅力的主要体现是 ( )
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互联网时代权力来源正在发生着改变：从利益与行政等级形成权力，转变为以人格魅力为核心的感召力。因此，管理者要强化（ ），做人格魅力型领导。
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我国国防领导体制的基本特征之一就是强调在国防领导中的决定性地位和作用。
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我国国防领导体制一个基本特征，就是强调中国人民解放军在国防领导中的决定性地位和作用。
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（ ）就是要求会计人员在做好本职工作的同时，经常主动地向单位领导反映经营管理活动中的情况及存在的问题，主动提出合理化建议，协助领导决策、参与经营管理活动，为领导当好助手和参谋。
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什么是领导核心？ 就是在领导集体中，担负主要领导责任、方向意志坚定、理论创新能力强、善于团结人、领导能力超常、成就卓著而享有威望的领袖人物。()
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接待之风似已在基层形成了一种习惯、一种潜规则。以至于有些财政本来不济的地方政府，在习惯势力的引导下，也不得不每年专门“抠”出巨额的招待费，以接待各路“神仙”。有些领导下基层干是变了味，由当初的服务基层变成了接受招待，由人民心目中的体察民情变成了扰民，影响了各级政府在人民心目中的形象。如此不良风气之所以能够形成，根子在于一些领导没有意识到下基层的职责。
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研究表明，成功的领导大致可以分为五种类型：权威性领导、（)、务实型领导、魅力型领导和（)。
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