学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（）
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学前儿童自我发展的教育指导原则有哪些？
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学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
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学前儿童记忆发展的趋势有哪些？
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学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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儿童情绪的发展趋势主要有三个方面；这不包括（）。
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学前儿童科学素养主要包括：（）、（）和（）的培养等三个方面。
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情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）。
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从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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学前儿童自我控制能力主要有（）四个方面组成。
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儿童从2岁开始，已经能用表情手段去影响别人，并学会在不同场合下用不同方式表达同一种情绪。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是情绪的（）化。
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儿童的从依赖性的情绪调节到独立的自我情绪调节的发展，是儿童心理健康成长过程的必由之路。
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学前儿童基本情绪的发展有（）。
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学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。
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对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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学前儿童感知发展的趋势有( )
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16、学前儿童自我认识发展的趋势：先认识自己的身体，然后自己的动作，最后自己的内心。
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从心理发展的角度，青少年期在智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需要求等方面呈现出的主要特点有（）。
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进入小学之后，儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均不断发展和提高，但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是不同的，呈现出（）的趋势
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。