现代管理理论中，（）既是管理的主体，又是管理的客体。
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公共关系部在组织中既是组织的管理职能部门，又是组织的决策参谋部门。
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管理主体和管理客体的关系是在（）中形成的
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学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
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教育行政组织既是活动的主体又是客体。
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现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。
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在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，又是管理活动的客体。
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在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
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市场信息是商品交换过程中人与人之间传递的信息，人既是发出信息的客体，又是接受信息的主体，因而市场信息具（）。
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安全总体管理中既是安全因素又是防护对象的是（）
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受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
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在下列选项中，（）既是财务管理的重要组成部分，又是揭示矛盾、探索规律、改善管理的途径。
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教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
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学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
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银行门户网站是现代商业银行经营管理不可或缺的重要组成部分，它既是展现（）的服务窗口，又是支撑银行在互联网上开展各类业务活动的公共平台。
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在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
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基本要素中的（）既是被管理者，又是掌握管理手段的管理者，具有巨大的能动性，是现代化管理中最为重安的因素。
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人员包括企业各级领导、管理人员、作业人员及一切与安全生产（）。人员既是本质安全管理活动的主体，又是本质安全管理活动的客体，因此，人员是本质安全管理工作的最重要的管理要素。
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目标既是一切企业活动的出发点、又是一切企业管理活动所指向的终点；既是企业管理活动的依据，又是考核企业管理效率和效果的标准。
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在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
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中国管理模式，既是中国“天人合一”、“内圣外王”、“义利统一”、“无为无不为”传统管理模式的现代发展，又是人类管理模式发展链条中科学主义与人本主义相互关系发展的必然结果。
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管理既是一门科学又是一门艺术。管理的艺术性，是强调管理的：（)
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《关于进一步规范保健食品原料管理的通知》中既是食品又是药品的物品是（）