《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下”。这属于下列的哪一个系列的教学（）。

相似题目

• 《别了，“不列颠尼亚”》课后“研讨与练习”有一题--“香港回归，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻：香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。’搜集有关香港历史的资料，写一段文字，谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。”对这一活动过程分析不正确的是（）。

  A . 重点在于锻炼学生的写作能力 B . 写作活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本 C . 锻炼了学生对文本的探究意识 D . 有助于学生形成对祖国统一的正确认识

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• “电影《祝福》有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇短文，说说你的看法。”这是《祝福》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

  A . 引领学生有个性地表达 B . 引导学生深入理解文章的写作用意 C . 引导学生通过文字表达看法 D . 引领学生深入理解文章的结构

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• "从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这首诗。"这是《再别康桥》一课的"研讨与练习"，下列选项中，对其设计意图分析恰当的是( )。

  A . 引领学生鉴赏诗歌内容的图画美 B . 引导学生深入理解诗人的思想情感 C . 引导学生分析阐释诗歌的艺术手法 D . 引领学生体会诗歌的音乐美与建筑美

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• 新时期文艺性散文比较著名的有（）的《拣麦穗》、宗璞的《紫藤箩瀑布》、贾平凹的《丑石》等。

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• 《走一步，再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎么处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项？（）

  A . 口语交际教学 B . 阅读教学 C . 写作教学 D . 综合性学习

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• 某版初中语文教材《紫藤萝瀑布》后由一道“探究·练习”题，题目是“课文写景状物，意在表达对生命的思考和感悟，请说说作者从紫藤萝瀑布中感受到了什么，你又有怎样的感受和联想？”从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统（ ）？

  A . 知识系统 B . 练习系统 C . 助读系统 D . 范文系统

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• 在第三题的情况下，只须（）即可完工。

  A . 1～3年 B . 2～5年 C . 3～5年 D . 4～6年

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• “试就第二段中有关琵琶女调弦的动作神情和音乐效果的描写，说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的‘声’和“隋’的。”这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”。对其设计意图分析不恰当的是（）。

  A . 引领学生体会诗歌的语言魅力 B . 引导学生深入理解诗人的思想情感 C . 引导学生分析阐释诗歌的艺术手法 D . 引领学生深入理解文本内容

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• 教师用电子文档呈现上面的练习时，发现文字的格式很混乱。只有其中一题是符合要求的，这时最好是使用格式刷来快速统一格式，下面关于格式复制的说法，正确的是（）

  A . 单击工具栏上的“格式刷”按钮，用鼠标只需拖一次，就可以完成多个区域的格式复制 B . 如果要将某种格式复制到多个区域时，最好通过双击“格式刷”按钮来完成 C . 菜单命令中没有复制格式的有关命令 D . “格式刷”工具按钮的作用和使用“编辑”菜单中“复制”“粘贴”命令是一样的

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• 《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。

  A . 学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本 B . 重在锻炼学生的写作能力 C . 借助读后感，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法 D . 重视学生阅读的独特体验

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• “找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。

  A . 提高学生对诗歌的感受力 B . 引导学生深入理解诗人的思想情感 C . 引导学生分析诗歌的艺术手法 D . 引领学生体会诗歌的音乐美

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• 某版教科书《林黛玉进贾府》的"研讨与练习"后面有这样一部分内容"《红楼梦》贾府主要人物关系表"。这些内容属于教科书的什么系统？（）

  A . 练习系统 B . 知识系统 C . 选文系统 D . 助读系统

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• 在一次地理考试结束后，有五个同学看了看彼此五个选择题的答案，其中：同学甲：第三题是A，第二题是C。同学乙：第四题是D，第二题是E。同学丙：第一题是D，第五题是B。同学丁：第四题是B，第三题是E。同学戊：第二题是A，第五题是C。结果他们各答对了一个答案。根据这个条件猜猜哪个选项正确（）

  A . 第一题是D；第二题是A B . 第二题是E；第三题是B C . 第三题是A；第四题是B D . 第四题是C；第五题是B

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• 某次考试前三道试题的总分值是60分，已知第一题比第二题的分值少4分，第二题比第三题的分值少4分，问第三题的分值是多少分？

  A . 18 B . 16 C . 24 D . 22

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• 初中某教材第三单元第一课课文后写道："研讨与练习一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？"这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）

  A . 选文系统 B . 知识系统 C . 练习系统 D . 助读系统

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• 第三题朗读重点测查（ ）。

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• 在第三题中，文章只取前（ ）个音节。

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• 在第三题朗读短文中，文章只取前（ ）个音节。

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• 《工程制图》习题集 1-4 几何作图 第一题 1 :具体参见习题集第四页; 第二题 2 :具体参见习题集第四页; 第三题 3 :具体参见习题集第四页; 第四题之（）

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• 三大题： 第一题50分 第二题30分 第三题20分

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• 请输入第三题翻译下列短语 第8题答案

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• 设计具体的教学活动，引导学生完成[研讨与练习三]。【研讨与练习三】相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复。下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦。几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚技嘉子之节，况为天下之主乎!陵谓足下

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• 朗读短文（） 作品 59 号——《紫藤萝瀑布》 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩

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• 第三题【单选】全国脱贫攻坚总结表彰大会新疆共有（）名个人和（）个集体获得表彰

  A．91 64 B．81 62 C．90 71 D．91 72

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