学习的基本类型包括（）

相似题目

• 学习策略的类型主要包括（）、资源管理策略和（）。

  A . 认知策略 B . 元认知策略 C . 演绎策略 D . 归纳策略

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• 网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括（）。

  A . A、学生的协作能力 B . B、学生的学习风格 C . C、学生的学习能力 D . D、学生作品

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• 创新性学习的基本要素包括（）。

  A . 质问 B . 怀疑 C . 批评 D . 求异 E . 超越

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• 学习动机的基本结构包括（）。

  A . 学习准备 B . 学习条件 C . 学习需要 D . 学习期待

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• 班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。

  A . 发现问题 B . 概念同化 C . 问题解决 D . 陈述

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• 学习动机的主要类型包括（）。

  A . 求得赞许的动机 B . 求知欲 C . 成就动机 D . 高级动机 E . 效能动机

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• 学习动机的基本结构包括学习需要和（）。

  A . 学习期望 B . 学习期待 C . 学习目标 D . 学习诱因

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• 作为分布最广泛、涉及面最大的社会基本组织形式，（）有大量潜在的资源可以提供各种类型的学习活动，极具弹性。

  A . 学校 B . 社会 C . 家庭 D . 传媒

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• 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）

  A . 代表性学习 B . 观察学习 C . 概念学习 D . 发现学习 E . 命题学习

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• 政策学习的主要类型，包括（）。

  A . 工具学习 B . 概念学习 C . 问题学习 D . 社会学习 E . 政治学习

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• 观察学习的类型不包括（）

  A . 直接的观察学习 B . 模仿型观察学习 C . 创造性观察学习 D . 抽象性观察学习

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• 网络课程的类型包括课堂授课型网络课程、自主学习型网络课程、（）。

  A . A.协作性网络课程 B . B.小组学习型网络课程 C . C.教师主导型网络课程 D . D.学生中心型网络课程

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• 自主性学习方式的类型不包括（　　）。

  A . 迁移式学习 B . 交往式学习 C . 实验室式学习 D . 超前式学习

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• 策略型学习者具有以下三个基本特征：有效的知识结构类型、（）和较强的自我监控与学习调节能力。

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• 新课程标准中，学习目标的类型包括（）。

  A . A、知识与技能 B . B、理解与记忆 C . C、过程与方法 D . D、情感、态度与价值观

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• 学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）

  A . A、学术性学科设计 B . B、人本主义设计 C . C、开放教室设计 D . D、经验中心设计

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• 课程学习内容以国家标准为依据，分别论述6大主类、31个亚类、155个基本类型的旅游资源的基本特征

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• 【2013年淄博市属文昌湖区真题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括()。

  A．表征学习 B．概念学习 C．规则学习 D．命题学习

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• Mllib中基本数据类型：______表示监督式学习算法的数据对象，包含一个标签和一个特征向量。

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• 培训效果评估中二级评估，即学习评估，根据课程类型不同主要包括（）方式

  A．书面测验 B．模拟情境 C．操作测验 D．课前、课后比较 E．现场演示

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• 合作学习是新课程倡导的学习方式之-。合作学习的基本要素不包括（）

  A．教师仲裁 B．混合编组 C．个人责任 D．积极互赖

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• 幼儿的学习品质，就是与学习密切相关的基本素质，包括（）

  A．学习态度 B．学习方法 C．行为习惯 D．写字技能

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• 团队学习的最基本类型是（)。

  A、双环学习 B、创造型学习 C、适应性学习 D、开拓性学习

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