学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。
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学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（ ）。
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
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学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。（ ）
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。
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为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）
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（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）
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作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
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2.学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
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学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为（)。
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.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 【 】
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识制定有关学习过程的复杂方案称为（）。
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（)A．复杂方案B．学
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，称为＿＿＿＿
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（)A．复杂方案B．学习
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学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案是（）
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169、作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。