团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是（）
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上一级领导把本职范围内的某些工作及其相应的权力委让给下一级领导，使之承担更重要的任务，得到更大的锻炼。这种人才使用战略是（）。
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团体辅导的领导者在维持人际关系和气氛上承担的角色是（）
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费德勒认为，在团体情况（）的情况下，任务导向型是有效的领导类型，效果较好。
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在团体辅导中，挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段？（）
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（）认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为"圈里人"和"圈外人"。
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行政领导者在决策中承担着（）多种角色。
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在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）
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领导者在团体中有两大任务：一是完成团体任务与目标，称为（）；二是维持团体的人际关系和气氛，称为（）。
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团体领导者的角色和职责是什么？
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当团体成员之间在沟通上产生矛盾，或者个别成员出现不遵守团体规范行为时，团体领导者要协助调解这些冲突、矛盾与纷争，以利于团体的良性发展，这就是团体领导者应扮演的角色之一的（）。
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在企业大学的组织结构中，（）承担了变革领导者的角色。
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教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。
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工作阶段团体领导者的主要任务是协助团体成员（）。
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团体辅导中，团体领导技术包括（）
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团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色。
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领导者在企业文化建设中承担的角色有（）。
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在团体心理咨询过程中，领导者承担的职责有（）。
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领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演哪些角色？
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团体辅导中领导者需要具备的基本条件是指
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为什么领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清楚的事情，因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的，而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质，这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标题的是（）。
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为什么领导者不愿意承担管理过程中的\"教练\"角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清楚的事情，因为有很多知识和方法是\"只可意会，不可言传\"的，而从更深的层次来说，\"教练\"角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质，这也是一般人难以具备的。 最适合做本段文字标题的是（）。
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为什么领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大量的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资 源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清楚的事 情，因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的，而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育专家的素质，这也是一般人难以具备的。
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为什么有些领导者不愿意承担管理过程中的“教练”角色？为什么很多领导者不愿意花时间去教别人？一方面是因为辅导员工要花去大最的时间，而领导者的时间本来就是最宝贵的资源。另一个原因则在于对下属的辅导是否能够收到预期的效果，是一件很难说清的事情。因为有很多知识和方法是“只可意会，不可言传”的。而从更深的层次来说，“教练”角色要求领导者兼具心理学家和教育学家的素质，这也是一般人难以具备的。最适合做本段文字标
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领导者在任务领导行为上承担（)角色。
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