教学目标具有导向、诊断功能
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行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
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思想品德课的导向性功能主要包括（）。①目标导向②价值导向③行为导向④实践导向
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目标导向的课堂教学设计主要包括（）
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教学目标具有多方面的功能，可分为（）。
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在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。
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（）是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题，明确任务的功能。
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导向功能，（）功能，决策功能和（）功能是课程与教学评价的主要功能。
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教学目标有哪些功能（）。 ①导向功能 ②控制功能 ③激励作用 ④中介功能 ⑤测度功能
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行为取向的课程目标是期待学生的（），具有导向、控制、激励与评价功能。
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有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。
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简述教学评价的导向功能。
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大学教学评价既具有鉴定功能和诊断功能，还具有（）。
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从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既具有导向性又具有延展性，由此看来，综合性学习（）
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目标导向的课堂教学设计主要包括（）。
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行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。
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课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响，它具有多方面的功能。总的来说，主要有三个方面：（）、（）和（）。
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教学评价具有导向、激励功能。
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目标导向的信息化教学设计的原则有:
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【多选题】教学评价的功能有() A. 导向功能 B. 反馈功能 C. 激励功能 D. 改进功能
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工程教育认证强调三个理念中最核心的理念是成果导向教育，是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后获得的学习成果。（ ）
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组织文化对于组织发展与组织目标的实现具有导向、约束、凝聚、激励和辐射等功能。（）
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从教育评价的角度看，有效的学生评价具有诊断、导向、管理、激励（）等多种功能。
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在教学中发展性评价的功能有（）。①导向功能；②评价功能；③激励功能；④调节功能。其中正确的有几个
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小学教育目标具有激励、导向和评价功能。（)
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