行为取向的课程目标是期待学生的（），具有导向、控制、激励与评价功能。
相似题目
-
（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
-
简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
-
行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
-
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
-
（）课程与教学目标期待学生的学习结果。
-
组织文化的导向功能体现在对组织整体和组织成员的价值取向及行为取向所起的引用作用，使之符合组织所确定的目标（）。
-
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
-
学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
-
行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
-
新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
-
下列选项中，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是（）
-
简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
-
行为取向的课程与教学目标
-
榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。这表明榜样具有（）
-
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
-
从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既具有导向性又具有延展性，由此看来，综合性学习（）
-
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
-
行为取向的课程与教学目标具有（）、（）、激励和评价功能。
-
王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
-
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
-
学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。
-
行政组织目标是一整套价值准则，也是政府行为的伦理导向，具有结构性与层次性，一般体现为：（）
-
美术课上，郭老师在讲解《创意空间》这一节课时，没有直接介绍创意空间的概念及要求，而是让学生进行自由创作，利用手中的画笔，卡纸和模具来完成创意制作，这种课程目标取向属于（）