关于课程组织的基本原则有连续性和（）

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• 课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。

  A . 学术性和逻辑性 B . 顺序性与重复性 C . 连续性与顺序性 D . 逻辑性与一致性

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• 课程组织的连续性

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• 以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）

  A . A．学科课程 B . B．活动课程 C . C．隐性课程 D . D．显性课程

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• 美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。

  A . 顺序性 B . 衔接性 C . 统合性 D . 适切性

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• 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。

  A . 基础性原则 B . 整合性原则 C . 经验性原则 D . 活动性原则

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• 课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。

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• 课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、层次性和（）。

  A . 顺序性 B . 衔接性 C . 统合性 D . 适切性

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• 泰勒在组织课程内容方面提出的三个基本准则是连续性、程序性和（）。

  A . 统合性 B . 差异性 C . 合理性 D . 同一性

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• 幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。

  A . 连续性 B . 顺序性 C . 经济性 D . 整合性

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• 既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。

  A . 科学性 B . 发展性 C . 全面性 D . 多样性

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• 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。

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• 幼儿园课程内容的组织的原则有（）。

  A . 顺序型原则 B . 连续性原则 C . 整合性原则 D . 跳跃性原则

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• 连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。

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• 关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过。

  A . 泰勒 B . 布鲁纳 C . 杜威 D . 斯宾塞

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• 课程组织的两个基本标准：垂直组织的标准和（）。

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• 交通组织的基本原则有交通分离原则、交通连续原则、交通负荷均分原则和（）。

  A . 冲突分离原则 B . 交通总量削减原则 C . 优先原则 D . 宏观调控原则 E . 微观调控原则

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• 根据课程内容，“对员工有调动积极性的作用，促进员工个人和企业组织的绩效提升”，属于薪酬管理的（ ）原则

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• 2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。

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• 对于施工组织的原则，应重点控制好连续性和经济性原则，而对协调性和均衡性可适当放宽（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价（）

  是 否

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