4、1.教育过程中学生的角色是被塑造的人。（）

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• 学生家长或其他监护人的教育法律责任主要是被强制履行依法送处于义务教育阶段的未成年子女或其他被监护人接受义务教育的责任。

  A . 正确 B . 错误

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• 王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。

  A . 教书育人 B . 爱岗敬业 C . 为人师表 D . 关爱学生

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• 18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。

  A . 自由主义 B . 资本主义 C . 泛爱主义 D . 新人文主义

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• 传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。

  A . 正确 B . 错误

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• 人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校是按照（）对（）角色的要求来表现和塑造自己、来教育与塑造学生的行为的。

  A . A.社会；社会 B . B.社会；家庭 C . C.家庭；社会 D . D.家庭；家庭

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• 教师的主要职责就是教书，即传授知识，在此前提下可以兼顾对学生的思想道德教育和人格塑造。

  A . 正确 B . 错误

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• 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）

  A . 正确 B . 错误

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• 曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是（）。

  A . 乌申斯基 B . 夸美纽斯 C . 赫尔巴特 D . 杜威

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• 了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。

  A . 前提 B . 基础 C . 方法

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• 由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）

  A . 是教育的客体 B . 是自我教育和发展的主体 C . 既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体 D . 是不断发展变化中的人

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• 高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。

  A . 管理者 B . 资源筹措者 C . 政策影响者 D . 研究者

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• 班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。

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• 特质行为和角色方面的性别差异，与其说是由生理因素决定的，不如说是由文化，习俗教育宗教政治和经济等社会的力量塑造而成的，也就是由（  ）决定的。

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• （ ）在描述典型塑造的审美升华过程时这样写道:“(人物)创造是被这表现力催促着前进,非到极精不能满足自己。心灵里燃烧着,生命在艺术境域中活着,为要满足自己把宇宙擒在手里,深了还要深,美了还要美,非登峰造极不足消减渴望”。

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• 大学生需要进行大一了解职业自我，大二理解职业世界，大三提升综合职业素质，大四实现职业角色的成功转变的塑造。（）

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• 学生在“学校人”向“职业人” 的角色转变的过程中应克服的不良心态有 ( )。（1）对学生角色的依恋。（2）活泼、主动。（3）自傲和虚荣。（4）自卑、怯懦、焦虑和浮躁。（5）对新环境的畏缩。（6）热心、认真。

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• 教育见习时学生扮演的最好的角色是（）

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• Super所说的人一生扮演的主要角色分别是：学生、持家、休闲、子女（ ）

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• 在教学设计的常用模式中，（）将教学过程看作一个输入—产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。

  A.目标模式 B.过程模式 C.策略模式 D.系统分析模式

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• 1.分析一部动画片主角的角色构成及其塑造手法

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• 学生在“学校人”向“职业人”的角色转变的过程中应克服的不良心态有（)。（1)对学生角色的依恋。（2)活泼、主动。（3)自傲和虚荣。（4)自卑、怯懦、焦虑和浮躁。（5)对新环境的畏缩。（6)热心、认真。

  A.(1)(2)(3)(4)(5)(6) B.(1)(2)(3)(4)(5) C.(1)(3)(4)(5) D.(2)(6)

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• 1、在实验楼做系统调用实验，深刻理解系统调用，并回答以下问题： 1. 为什么说系统调用是用户态进程与硬件设备打交道的接口？ 2. 操作系统服务员的角色是如何体现的？ 3. 为什么遵循POSIX标准的操作系统，其上的应用软件具有可移植性？ 4.为什么说不管是图形接口，还是命令接口，最后都可能调用系统调用？ 5.系统调用是被如何处理的，Intel x86是如何不断优化系统调用的处理过程，为什么要进行优化？ 6.执行 fork（) 时，系统进入什么状态？ 7.结合 PPT 中的 fork（) 的执行流，分析 getpid（) 的执行流。 8. 通过strace工具追踪你自己写的程序，并截图，你有什么收获？ 9.自己提2个问题并给出回答。

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