道德行为发展的理论是班杜拉的__________。
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作为一种认识活动,__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
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道德发展要经理____、____、____三个层次。
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有关道德的心理成分组成,目前看法不一,较为普遍的观点是将道德分成____________________、__________和道德行为。
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柯尔伯格研究道德发展的方法是_________。
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班杜拉确定的自我效能的来源包括______。
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思想道德素质是人们的___、___、___、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现。(3.0分)
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4.在对待体育道德的态度上,________的人,可能更倾向于认同那些欺骗或攻击行为;________的人,信奉体育道德,反对欺骗和攻击性行为。
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人类的道德发展要经历_______、_______ 和_______ 三个层次,只受个人利益影响的道德发展层次是_______,个人试图在组织或社会的权威之外建立道德准则是发生在_______。
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道德是靠人们的______、______来促使人们自觉遵守社会的行为规范的。
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体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创,风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同,体谅模式把置于中心地位。
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道德教育的___________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说
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道德教育的__________是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
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___________指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。
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甲儿童因偷吃东西打破了1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为"乙儿童的行为更坏"的儿童处于__________阶段。
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50年代后期,美国发展心理学家__________才开始对这一理论进行了一系列的再证实工作。他系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,逐步发展成为一种结构上更精密、逻辑上更连贯的道德发展阶段理论。
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在柯尔伯格的道德认知理论中,人际和谐的道德定向阶段属于道德发展____水平
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道德行为是个体在一定的道德认识指引和______激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为
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赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在____的基础上,把道德教育理论建立在____基础上,奠定了科学教育学的基础。
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根据美国心理学家阿尔伯格的理论,儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为寻求认可取向和______
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与家庭健康护理相关的理论有________、家庭压力理论、家庭成长发展理论和________理论。
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在班杜拉的_______________学习中,我们形成榜样行为的心理图像,并且用它作为未来模仿的基础。
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以“好孩子”为取向的阶段是科尔伯格道德发展理论中__水平的子阶段()
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班杜拉的自我效能感理论是动机理论的一种,在这一理论中,班杜拉把期待分为结果期待和____
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7、把义务放在了道德判断的核心位置的道德理论被称为_____。
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