职业道德意义上的责任，来自于公务员在（）感召下的自我意识以及觉悟和境界。
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现代意义上的公务员制度形成于（）。
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在公务员职业道德规范中，只强调作为积极义务的道德责任，是对道德责任的充分理解。
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教师高度自觉的道德义务意识，来自对教育劳动崇高社会意义的认识，（）的赤诚之心，来自在接受道德教育过裎中自我道德觉悟的提高。
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文化软实力来自于一个国家的生活方式、文化传统、国民素质、社会制度、文化产品和价值体系所带来的吸引力和感召力。而文化上的吸引力和影响力来自于被人们普遍认同的价值观.来自于能够引导这个世界的思想力量。全体国民在核心价值观上的认同，对内成为凝聚力，对外即是文化软实力。因此，价值观和思想的力量才是一个国家文化软实力的真正核心。只有具有坚定的共同价值观和思想力量的国家，才可能成为真正的文化强国。 这段文字意在说明的是（）
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在现实生活中，来自教师的所有的爱都具有道德意义，都能达到一定的教育作用。
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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种意识和情感体验，以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心制。
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工作倦怠是一种自我诱导，来自于个体的认知偏差，转变思想可以从根本上影响职业倦怠状态的转变。
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道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
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来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于（）。
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加强公务员职业道德建设，把清正廉洁的要求内化为公务员的道德自觉，不仅有助于增强公务员自身抗腐能力，也有助于真正有效地发挥监督与制约的效能，从而在双重意义上有助于廉政建设。（）
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义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任。
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法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，相对于法治而言，德治是以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德的本质和功能是（）。
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职业荣誉是对职业道德行为的社会价值所做出的公认的客观评价和个人在道德自我评价上的主管意向。职业荣誉包含的含义有（）。
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社会和公众要求建设工程领域，在实现商业价值的同时，承担更广泛意义上的社会和道德责任。
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把教师看成是教育活动的反思者和研究者，以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力，视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动，处于这种状态下的教师属于（）。
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现代意义上的公务员制度形成于19世纪中期的德国。
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军事和政治双重意义上的取胜之道来自于《战争论》
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在完全意义上的公共艺术领域，目前国内比较有代表性的案例来自我国台湾省一个名为“ ”的实践。
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来自于学生自身好动、好奇或好胜心理，如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激，以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机，属于 。
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“我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；我们在社会上的关系，还在我们有能力对它们起决定性影响以前就已经在某种程度上开始确立了。”这句话来自于？
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治理不但包括传统意义上的政治统治，也包括各种______活动。善治提倡有效率的治理，它对效率的强调则不局限于管理效率，同时还关注______的效率。善治组织的产生不是来自于授权，而是来自于______。
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文化的力量，归根到底来自于凝结其中的经济的影响力和感召力。（）
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广义的知识分子是以知识为业的人，不是一门职业，而是多门职业的加总。而任何正当职业，无非是通过给别人、给社会创造价值来换取资源的谋生手段而已，谈不上一门正当职业比另一门更高尚。在这个意义上，知识分子本身就需要祛魅。知识分子把自己置于道德上的高地很便利，但自己的才德配得上才行。否则，这种自我神化的现象会有很大的风险，让社会对知识分子的道德水准有过高预期，一旦难孚众望，爬得越高、摔得越重。对这段文字理解