“岭南三大家”即（）。

相似题目

• 清朝时期，被称为“岭南三大家“的是（）。

  A . A.屈大均 B . B.陈恭尹 C . C.梁佩兰 D . D.黎简

  查看最佳答案

• 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()

  A . A．陶行知 B . B．杜威 C . C．赫尔巴特 D . D．夸美纽斯

  查看最佳答案

• 清初“岭南三大家”是（）

  A . 陈子壮 B . 屈大均 C . 梁佩兰 D . 陈恭尹

  查看最佳答案

• 牛市套利即买进套利，熊市套利即卖出套利。（）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 中小学教师开展教育技术问题研究具有问题即课题、课堂即研究室、（）、教师群体即研究共同体、成果即成长。

  A . A、教学即研究 B . B、交流即研究 C . C、论证即研究 D . D、论文即研究

  查看最佳答案

• 清代“岭南三大家”不包括（）。

  A . A、屈大均 B . B、陈恭尹 C . C、梁佩兰 D . D、龚自珍

  查看最佳答案

• 齿轮的精度要求有传递运动的准确性，即（）；传动的平稳性，即（）；载荷分布的均匀性，即（）；传动侧隙，即（）。

  查看最佳答案

• “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。

  A . 杜威 B . 柏拉图 C . 夸美纽斯 D . 苏格拉底

  查看最佳答案

• “岭南三大家”是指（）。

  A . A、梁佩兰 B . B、陈恭尹 C . C、钱谦益 D . D、屈大均 E . E、施闰章 F . F、顾炎武

  查看最佳答案

• “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。

  A . 苏格拉底 B . 柏拉图 C . 夸美纽斯 D . 杜威

  查看最佳答案

• 带钢厚度控制即（），带钢板型控制即（）。

  查看最佳答案

• 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。

  查看最佳答案

• 手术切口的分类，按照细菌的含量，可以分为三类，分别是：Ⅰ类切口即（）；Ⅱ类切口即（）；Ⅲ类切口即（）。

  查看最佳答案

• 公司即是企业，企业即是公司。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）

  A .

  查看最佳答案

• （）在清初的诗坛上影响颇大，和陈恭尹、梁佩兰号称“岭南三大家”。

  查看最佳答案

• 装置检修要坚持“三不交工”即（）、（）、（），“四不开车”即（）、（）、（）、（）。

  查看最佳答案

• 5S的基本含义为：整理即区分清理；整顿即（）；清扫即（）；清洁即维持效果；素养即（）。

  查看最佳答案

• 违法即犯罪，犯罪即违法。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）

  A . 陶行知 B . 杜威 C . 赫尔巴特 D . 夸美纽斯

  查看最佳答案

• 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

  A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

  查看最佳答案

• 与陈恭尹、梁佩兰并称“岭南三大家”，且有“广东徐霞客”的之称的是哪一位诗人（)

  A．张九龄 B．屈大均 C．梁启超 D．黄遵宪

  查看最佳答案

• 十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)

  是 否

  查看最佳答案

• 斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不断的改造”等鲜明的实用主义教育。（)

  是 否

  查看最佳答案