经验形态的技术要素

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• 经验形态的技术要素

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• 在技术经济分析中，为了便于计算，通常按照各费用要素的经济性质和表现形态将其归并，把总费用分成下面几项（）。

  A . 外购材料 B . 外购燃料 C . 外购动力 D . 工资及福利费 E . 折旧费 F . 摊销费 G . 利息支出 H . 修理费 I . 其他费用

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• 迄今为止，已出现过哪三种典型的经验课程理论形态？

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• （）是把互联网的创新成果与经济社会各个领域深度融合，推进技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的、以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展形态。 

  A . 物联网 B . 云计算 C . 大数据 D . “互联网+&rdquo

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• 战争形态与社会形态密切相关，是军事技术和科学技术发展到一定阶段的必然产物，与政治、经济等其他要素关系不大。

  A . 正确 B . 错误

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• 农业技术要素投入报酬变动形态有几种，分别是什么？

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• 心理辅导课程教材的内容结构应包括认知经验要素、（）、情感经验要素、社会经验要素和生活经验要素。

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• 经验实在论最具代表性的理论形态包括：（）。

  A . 理性实有论 B . 常识实在论 C . 新实在论 D . 批判实在论

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• 知识形态的技术要素

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• 三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。

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• 相对于物质形态的直接生产力而言，科技档案是一种（）的生产力，它作为科学技术的重要载体，同生产力诸要素之间存在密切的关系。

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• 课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。

  A . 德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等 B . 代数、几何、物理、化学、语文等 C . 理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程 D . 认知性课程、情意课程

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• 审美经验作为心理经验，包括（）、（）、（）等主要要素。

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• 造型的要素是形态，形态分为（）和概念形态。

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• 实体形态的技术要素

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• 明确的将崇高作为一种美感经验形态提出，并与优美对立起来加以讨论的，是英国经验主义哲学家（）

  A . 培根 B . 霍布士 C . 洛克 D . 博克

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• 独立的美感经验形态的丑的出现以（）思潮的崛起为背景。

  A . 理性 B . 感性 C . 非理性 D . 神性

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• （）是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

  A . A.“＋互联网” B . B.“互联网＋” C . C.互联网 D . D.互联网金融

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• （）是把互联网的创新成果与经济社会各个领域深度融合，推进技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的、以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展形态。

  A、云计算 B、大数据 C、互联网+ D、物联网

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• 第一部涉及美感经验形态划分的著作是亚里士多德的《（）》。

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• （ ）是把互联网的创新成果与经济社会各个领域深度融合，推进技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的、以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展形态。

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• “()”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。

  A．互联网+ B．大数据 C．一带一路 D．大采集

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• 8、工业设计的核心是对工业产品的功能、材料、构造、形态、色彩、表面处理、装饰诸要素从社会的、经济的、技术的、审美的角度进行综合处理。

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• 教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体,它分为有形（)技术和无形智能形态。

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