幼儿园课程组织应采取的形式是（）。
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第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
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幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的。
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教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（）原则。
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以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。
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根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
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幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。
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某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（）。
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依据普通高中思想政治课程标准的规定，今后高中课程设计思路的突出特点（）。 ①课程采取模块式的组织形式 ②分为必修和选修两部分 ③实行学分管理 ④强调课程实施的实践性和开放性
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幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
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幼儿园课程以分科课程为主要形式。
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幼儿园课程以活动课程为主要形式。
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将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。
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通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
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“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。
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既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
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幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
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在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是（）。
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研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）。 ①幼儿园应努力达到什么样的目标 ②提供哪些内容才能达到预定的目标 ③如何有效地组织教育内容 ④如何确定教育目标是否达成
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关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）
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幼儿园课程的基本形式是（）。
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幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）
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以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
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幼儿园课程的特点是：更充分考虑（），较多的采用括动的形式。
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老师组织中班（）幼儿开展科学活动,将重点和难点确定为巩固三角形、正方形和圆形,结果老师采取多种游戏形式,教师积极与幼儿互动,最后活动顺利结束,听课的老师们给予高度评价。你认为这种评价
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