“永嘉四灵”主张学习（）
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我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。
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“永嘉四灵”和“江湖诗派”是南宋后期诗风的主要代表。他们都师法（）。
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依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）
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我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。
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主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）
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非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
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永嘉四灵推崇的唐诗，实际上是（）
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“永嘉四灵”作诗以（）、（）为宗，赵师秀曾选二人诗合编为（）。
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永嘉四灵是指当时生长于浙江永嘉的四个诗人：因四人的字中都有一个“灵”字而得名。下列诗人中，属于“永嘉四灵”的是（）。
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“永嘉四灵”是指徐照、（）、（）和（）四位诗人。
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属于“永嘉四灵”的诗人有（）
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主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”这一思想属于（ ）学习理论。
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主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。
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主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
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宋时文坛上的“永嘉四灵”是指哪四个？
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新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
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下列作家中属于“永嘉四灵”的是（）。
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2.格式塔心理学家所主张的学习迁移理论称为关系转换说，主张学习迁移的产生在前后学习的：
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（ ）提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是：
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任务型语言教学主张把学习者个人的生活经历作为课堂学习的重要资源。 （ ）
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我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_______的学习。
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以下不属于“永嘉四灵”的是？（)
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请问下列哪位诗人属于“永嘉四灵”（）
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“永嘉四灵”包括（）、徐玑、徐照、翁卷四位永嘉诗人。
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