终结性教育评价的主要目的在于（ ）。

相似题目

• 健康教育计划的形成评价的目的在于（）

  A . 使计划更完善、更科学 B . 监测计划执行情况 C . 中期效果 D . 评价计划的远期效果 E . 汇总全部资料，全面反映计划的成败

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• 对于教育培训实施者来说，评价目的在于（）

  A . 对培训工作结果的监定 B . 对培训过程的管理与监控 C . 了解培训对象可能发展空间 D . 评判培训方式方法的优势

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• 教育目的的评价内容主要有()。

  A . A．评价学校的办学方向、水平和效益 B . B．学校的教育教学工作质量 C . C．学生的学习质量 D . D．教师的教学质量 E . E．教育方法的选择

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• 能力需求计划的主要目的在于评价如下哪些因素？（）

  A . 负荷和提前期 B . 只有负荷 C . 负荷和能力 D . 提前期和能力

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• （）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。

  A . 诊断性评价 B . 形成性评价 C . 总结性评价 D . 中性评价

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• 职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

  A . 学生 B . 教师 C . 课堂 D . 教育

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• 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）

  A . A．形成教育科学事实 B . B．形成教育科学理论 C . C．获得一手数据资料 D . D．获得一手理论信息

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• 教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。

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• 健康教育评价的主要目的不正确的是（）

  A . 确定健康教育干预具体目标 B . 确定健康教育计划的先进性和合理性 C . 确定健康教育计划的执行情况 D . 确定健康教育预期目标的实现及持续性 E . 总结健康教育的成功与不足之处

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• 教育评价的根本目的在于提高教育和（），较好地实现预期的教育目标。

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• 对健康教育评价的主要目的表述正确的是（）

  A . 确定健康教育计划的适宜性 B . 确定健康教育计划的效益 C . 确定健康教育计划的优劣程度 D . 确定健康教育预期目标的可持续性 E . 确定健康教育预期目标的可行性

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• 学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。

  A . 实施 B . 设计 C . 组织 D . 评价

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• 健康教育评价的目的在于（）。

  A . A.确定计划达到预期目标的程度 B . B.进一步确定优先项目 C . C.进一步确定目标 D . D.有助于制定策略 E . E.有助于确定研究方法

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• 对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式

  A . 正确 B . 错误

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• 招标采购项目评价的目的在于对现有情况的总结，为以后的项目招标方案和计划制订提供依据和借鉴，因此，项目评价的最主要特点是具有（）。

  A . A．独立性 B . B．反馈性 C . C．全面性 D . D．透明性

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• 教育目的的评价内容主要有（）。

  A . 教学方法的选择 B . 学校的教育教学工作质量 C . 学生的学习质量 D . 教师的教学质量 E . 评价学校的办学方向、水平和效益

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• 终结性评价比形成性评价更有意义，愈来愈受到教育评价的重视。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。

  A . 形成教育科学事实 B . 形成教育科学理论 C . 获得一手数据资料 D . 获得一手理论信息

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• 依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。

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