（ ）提出了“先行组织者”的概念。
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先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的。他提出两种类型的组织者即（）
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）
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提出“先行组织者”概念的是（）。
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为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
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“先行组织者策略”是由谁提出来的？（）
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先行组织者教学基础的提出者是（）。
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奥苏泊尔的先行组织者概念意指当学生在学习大量的陌生的概念时，首先应用学生熟悉的语言来组织呈现上位的抽象概念。
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“先行组织者”这一概念是由（）提出的。
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“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。
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（ ）提出了“先行组织者”的概念。
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为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。
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先行组织者是由哪位心理学家提出的教学观点？（）
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先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。
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认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。
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先行组织者是教育心理学家布鲁纳的发现学习理论中的核心概念之一。
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先行组织者教学策略的提出者是（ ）。
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 （ ）
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先行组织者概念是谁提出来的()。
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提出“先行组织者”教学策略的心理学家是
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先行组织者的提出者是美国著名心理学家（）
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先行组织者教学模式的基本程序和策略是（)。其中“1”是呈现学习任务或材料;“2”是指讲解先行组织概念;“3”是强化认知组织。
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