儿童美术的发展阶段。
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简述儿童美术创作的三个阶段。
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儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标。
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“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（）个阶段。
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在美术活动中，培养（ ）是发展儿童美术才能的关键。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
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简述儿童美术的发展阶段有哪些。
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约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中（）
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美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、（）七个阶段。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。（）
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。
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对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括（）。
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学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
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学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
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认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是（）。
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儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。
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在美术活动中，培养以下哪项能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键（)。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品？（)。
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在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析（）
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学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述（)的能力。
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根据学前儿童美术欣赏能力的发展特点（)岁被称为主观审美感知期？
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