在儿童美术欣赏进入形式分析阶段时，主要分析（）
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（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
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儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。
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指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
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学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
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美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从（）两方面来探究。
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教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
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为儿童选择美术欣赏作品时应遵循哪些原则？
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美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）
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学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（）。
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学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。
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简述儿童美术欣赏课程的实施原则。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。（）
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学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
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美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：描述、分析、解释、（）。
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学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
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学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
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引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。
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“欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段？（）
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财务报表分析就由信用分析阶段进入投资分析阶段，其主要任务也从稳定性分析过渡到收益性分析。
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学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。
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学前儿童美术教育的内容应包括()、()和()(或欣赏教育)。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品？（)。
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欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第（）学段的学习。