在日常教育教学管理中,如果学生过于顽皮,班主任可以采取适当方式对学生进行()。
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班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行()的权利。
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()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
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《中小学班主任工作暂行规定》指出,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的( ),班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始,班级常规管理的内容包括:教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
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在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,可以通过( )的方式获得救济。
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班级管理中必须加强班主任的个体教育技能,学生个体教育包括()。
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在学生管理中,班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,又处于班集体之中。班主任与同学之间,同学与同学之间,同学与干部之间,均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于()
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班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育,王老师进行德育的途径是()。
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班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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学校老师为了教育“顽皮”的学生,能否进行打骂?
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《中小学班主任工作规定》班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行()的权利。
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()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
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《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是()。
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班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行为规范训练、()、指导学生学习和心理卫生教育等方面。A
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【多选题】在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是() A. 中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B. 中小学生健康成长的引领者 C. 班主任要努力成为中小学生的人生导师 D. 班主任属于学校的基层领导
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《规定》第十六条明确规定:“班主任在日常教育教学管理中.有采取适当方式对学生进行()的权利。”
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在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,可以通过()获得救济
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班主任是学生日常道德教育和学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者,班主任要努力成为学生的。
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赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大家毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生,以便取得学生的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望有求必应。但是,一学年下来,赵教师却感到非常沮丧:不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上
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4、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
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赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担任着班主任。他深深服从于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,对学生的各种愿望几乎都是有求必应。但是,一学年下来,赵教师却感到非常沮丧,不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班里的某些
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经教育部印发的《中小学班主任工作规定》明确规定,班主任在日常的教育教学管理中,可采取适当方式对学生进行_的权利
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