研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。（ ）
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研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（ ）。
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按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。
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中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由（）制定。
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研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。（ ）
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关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：（）
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中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
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教师职业倦怠的构成指标包括（）
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下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。
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高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是（）。
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教师职业倦怠的危害表现为（）
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教师职业倦怠的表现体现在：（）
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教师的职业倦怠具体体现在哪几个方面（）。
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按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。
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教师职业倦怠的主要表现不包括（）。
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确立了正确的职业理想以及属于教师的幸福感，才能从根本上解决教师职业倦怠，以下不属于确立教师的职业理想途径的是（)。
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有关专家表示，因工作中身心透支严重，一种被称为职业倦怠症的慢性职业病正入侵都市上班族。职业倦怠症是一种由工作引发的心力枯竭现象，是职业人在工作重压下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉。产生职业倦怠的人会出现生理、心理上的不适以及行为上的障碍，若不及时处理或找专业人士进行治疗将会出现不可预料的后果。调查显示：教师、警察、医护人员、保险代理、高科技研究者、新闻工作者等是这类疾病的高危人群。 以下最有可能从上述条件推理出来的一项是（）。
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（）首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响
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教师职业倦怠的直接表现有（）
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教师职业倦怠的核心成分有（）
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谈一谈如何缓解教师的职业倦怠状况。
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19、教师职业倦怠的典型表现，包括
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下列不属于教师职业倦怠表现的是（）
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