影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素。
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影响学前儿童家长协调亲子关系能力的因素。
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学前儿童家长的心理素养中，父母的心理知识会影响孩子的智力和（）的发展或提升。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
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保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）。
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学前儿童家长要了解孩子的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等，这些属于孩子的（）
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学前儿童家长的心理路程？他们的心理需求是什么？
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学前儿童家长如何强化指导孩子的能力？
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试述影响学前儿童家长教育能力的因素。
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学前儿童家长如何增强评析孩子的能力？
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家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。
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学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）
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学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。
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学前特殊儿童家长的总体心理需求有：（）、大量的资料、可行的训练。
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简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
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影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素。
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对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
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简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。
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学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）
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影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
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学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是（)
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直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（)
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学前儿童家长的教育方式中，父母的（)对孩子的影响是间接的。