通过主动模仿和探究来发展行为的阶段是（）。
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根据科尔伯格的品德发展阶段理论，处于（）水平的儿童是根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断好坏的。
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在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。
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通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是（）。
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）。
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央行通过劝告和建议来影响商业银行的信贷行为，引导金融机构主动采取措施防范风险，进而实现监管目标的监管行为是（）
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学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）
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儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。（ ）
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（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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幼儿的学习主动性表现为：（）、好问、好探究、好模仿。
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通过满足员工模仿和学习需要，引导员工行为向组织目标所期望的方向发展的一种激励方式是（）。
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（）是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。
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通过历史文献分析来探究政策背景及因果关系，判断政策问题发展的脉络和规律，进而了解政策问题历史与现实的关系。这属于（）
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个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于（）
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在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生（）。
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
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幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
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（）是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。亦叫问答法。
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在行为发展的早期阶段，模仿学习是行为学习的的重要方式，包括无意模仿、有意模仿、强迫模仿等，其中属于无意模仿的是（）
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通过求诊者的观察和模仿来矫正其适心不良行为与神经症反应的力法是（）
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