个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于（）
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榜样模仿在行为塑造和矫正的作用以班杜拉的（）理论为基础。
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成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：（）。
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学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这句话体现教师职业角色中的（ ）。
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态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得
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根据学习的定义，属于学习现象的是（ ）。 ①膝跳反射 ②谈梅生津 ③蜘蛛织网 ④儿童模仿成人的行为
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通过主动模仿和探究来发展行为的阶段是（）。
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（）是运用比较广泛的一种行为治疗技巧，包乱：榜样的示范和模仿练习。
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再社会化有两种基本类型：一种是主动再社会化，个体主动、自觉地调整自己，适应新的情况；另一种是强制再社会化，这是对未能成功完成初期社会化的个体进行重新再教育的过程，使他们接受社会现行的行为规范和文化模式，成为一名合格的社会成员。
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复制是指学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息，它可能包含模仿，也可能不包含模仿。（）
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示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
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塔尔德在“模仿律”中指出，“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式”，这被称为（）。
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塔尔德在"模仿律"中指出，"个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式"，这被称为（）。
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模仿榜样法是以正面人物的好思想好品德好行为去影响和教育子女的一种既形象又生动感人的教育方法。
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态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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模仿法指一种学习和生发创意的方法，体现为个体自觉或不自觉地模仿他人创造的想法、行为、经验或结果，或受外物感染而激发出新的灵感和创造力。 （ ）
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咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）。
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根据榜样学习理论的研究，通过模仿学习会养成良好的积极行为，而不会养成不良行为。（)
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态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。 （）此题为判断题(对，错)。
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
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（)的社会学习理论强调间接学习，强调对他人行为的观察和模仿，并且认为个体的注意、记忆等因素影响观察和模仿的结果。
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和“生物起源说”相差不远，认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是（）
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教师的言论行为，为人处世的态度都会被学生视为榜样，被学生竭力模仿，这也体现了教师劳动的示范性特征（）
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