如何认识高中核心素养数学抽象的内涵与价值
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如何从事实包含的要素及社会与公众需要两方面理解新闻价值的内涵？
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2018年普通高中学科教科书将会更换成以培养核心素养指导思想编写的教科书。
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以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。
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下列不属于高中课标组给出的六大数学核心素养之一的是（）。
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高中化学学科核心素养包含（）。
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数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
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“自强不息，厚德载物”“实事求是”“身正为范”……大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报开辟出《校训的故事》专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承与当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。《校训的故事》引起社会强烈反响的原因是（ ）。 ①校训的实质内涵与社会主义核心价值观相契合 ②校训是传播社会主义核心价值观的生动载体 ③校训全面反映了社会主义核心价值观的时代内涵 ④校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径
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诚信教育与诚信文化建设是引领社会成员诚信自律、提升社会成员道德素养的重要途径，是社会主义核心价值体系建设的重要内容（）
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（）认识数学是一个从具体到抽象的过程。
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通过数学运算核心素养的培养（）。
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工匠精神的内涵与社会主义核心价值观相吻合
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所谓职业信念，是指个体认为可以确信并愿意作为自身行动指南的认识或看法。正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。
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下列不属于数学素养内涵的是（）
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简述数学素养的基本内涵。
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“英语学科核心素养”这一概念在《普通高中英语课程标准》颁布并提出的时间是（ ）。
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自“双减”政策出台以来，盐亭县深入挖掘嫘祖文化、岐伯文化、文同文化、红色文化、字库文化等五大传统文化的时代价值，多举措打造“传统文化”课后服务课程，让近万名孩子加深了对家乡传统文化的认识，增强了孩子的民族自尊心与自豪感。这说明()。①传统文化顺应了社会变迁，置焕生机②教育在文化传承中起着不可替代的作用③科学技术是推动文化发展的重要因素④传统文化认同是学生文化素养的核心
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高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是（)。
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《普通高中数学课程标准（实验)》的教学建议有（1)以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划;（2)（);（3)（);（4)注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力;（5)关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成;（6)改善教与学的方式，使学生主动学习;（7)恰当运用信息技术，提高教学的质量.
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叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以“是无理数”的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则
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1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。
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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力”“在数学教学中，应注重发展学生的应用意识”，请叙述如何发展高中生的应用意识和能力，并举例说明。
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语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，其中核心素养内涵的体现，不包括（）
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3、普通高中生物学核心素养包括以下哪些内容
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在教学中落实数学核心素养应重点解决好哪几个问题？
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