教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。
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（）伊丽莎白·泰勒把谁称为“太阳之子”，她对他的爱是一种非常特殊的永恒之爱？
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教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）
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（）是一种最基本的也是最高尚的道德情感。
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婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。从中我们可以感悟到（）①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验④人们对家的感悟取决于他的生活意趣
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前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。
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（）是一种对另一个人强烈甚至不现实的情感投入。
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教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）。
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班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。
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爱不是简单的索取，而是无条件的付出，或许从表面上看，爱是一种情感的流露。
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柏拉图式的爱是一种禁欲主义。（）
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根据现代生物科学的观点,人类的情感和智力也是一种算法。()
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爱国主义是一种深厚的情感，具体表现为可以舍弃、牺牲个人利益。
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爱是一种被动的情感，需要通过外在的刺激来激发。
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爱是一种由智慧情感所推动的具有创造性的生命力。
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友谊爱是如青梅竹马的感情，是一种细水长流型、稳定的爱。
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在演唱会欣赏描绘个人内心深处情感的歌曲，是一种私密情感的公开化。（）
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个性化也是一种情感化设计。
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婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩&8222;&8222;每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。从中我们可以感悟到（）①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的
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热爱教育不仅仅是一种情感，必须把对学生和社会高度负责的责任感转化为实际行动，教书育人，恪尽职守。()
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非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（）
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6、6.友谊爱是如青梅竹马的感情，是一种细水长流型、稳定的爱。
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婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣，是一种传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜，是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。从中我们可以感悟到（）①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验
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“赠人玫瑰，手留余香。”这句话告诉我们（）（）①情感需要表达、回应，需要共鸣②在与他人的交往中，可以传递美好情感③爱是一种纯粹的付出④在传递情感的过程中获得新的感受，使生命更有力量
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