感知动作思维是指思维过程离不开（）的思维方式，

相似题目

• ()是感知动作思维。

  A . A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B . B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C . C、通过逻辑思考而进行的思维方式 D . D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

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• 表象在心理发展的过程中，是从感知向思维过渡的（）。

  A . 初岁环节 B . 中间环节 C . 过度环节 D . 最后环节

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• 动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：

  A . 幼儿用手摆弄物体进行计算活动 B . 学生骑自行车回家 C . 大猩猩堆垒木箱去拿高处的事物 D . 建筑师在电脑上画设计图

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• （）婴幼儿的思维能力发展的特点是离不开他们对物体的感知，也离不开儿童自身的动作，且思维随着活动的对象和动作而转移。

  A . 4－6个月 B . 7－9个月 C . 1－3个月 D . 10－12个月

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• 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

  A . 正确 B . 错误

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• 动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维，动作思维的任务或课题是当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是：

  A . 幼儿用手摆弄物体进行计算 B . 学生骑自行车回家 C . 大猩猩堆垫木箱去拿高处食物 D . 建筑师在电脑上画设计图

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• 3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，并在3～6岁的思维活动中逐步占有主导地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。

  A . 托班幼儿 B . 小班幼儿 C . 中班幼儿 D . 大班幼儿

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• 儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是()

  A . A．形式运算思维 B . B．直觉行动思维 C . C．具体形象思维 D . D．抽象逻辑思维 E . E．以上都不是

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• 感知动作思维是指（）。

  A . A、通过逻辑思考而进行的思维方式 B . B、通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式 C . C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 D . D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

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• （）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。

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• 在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

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• 人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）

  A . 情感特征 B . 理智特征 C . 意志特征 D . 感性特征

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• （）阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。

  A . 0～1岁 B . 1~3岁 C . 2~3岁 D . 3~4岁

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• 神经体指是指利用感知能力帮助处理输入信息的脑部区域建立新的联系，可以帮助锻炼思维。通过（）尝试训练可以提升敏捷思维。

  A . 训练可以提升敏捷思维方法有陌生购物，通过在陌生环境训练听觉、视觉，处理陌生信息，锻炼大脑 B . 训练可以提升敏捷思维方法有搏览群书，丰富基础知识、用不常用的手做做晨间例行工作 C . 清晰的表述的训练方法有保持足够的音量、形成总→分→总的语言表述习惯和发现事物间的逻辑顺序 D . 通过保持较快的语速锻炼可以训练清晰的表述 E . 流利的表达来自大胆的说、勤奋的锻炼和长时间的学习。大胆的说是锻炼的第一步

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• 幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点

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• 思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？

  A．福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 B．洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练功，渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 C．刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的实例来说明问题 D．建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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• 思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为（1）动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作；（2）形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象；（3）抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？

  A．福尔摩斯通过在屋子找不到其他的出口，断定凶手一定是从屋顶的烟囱出去的，尽管烟囱很小 B．洪熙官的儿子很小的时候就被要求每天看着父亲练武功。渐渐地，他也能跟着父亲一起比划起来 C．刘教授喜欢在他的文章中通过列举大量的事例来说明问题 D．建筑系的学生在设计建筑方案时有时候需要先根据建筑图纸制作出一个模型来，这样似乎更有助于发现建筑设计的缺陷

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• 思维：指人脑对客观间接的概括的反映。根据思维过程中的凭借物或者思维状态的不同可以将思维分为：(1)动作思维，是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维。其特点是任务是直观的，以具体形式给予的，解决方式是实际动作。(2)形象思维，是指用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。特点是借助鲜明、生动的客观形象。(3)抽象思维，是指借助概念、判断、推理等形式来反映客观事物的运动规律，对事物的本质特征和内部联系加以认识的过程。下列哪项符合动作思维的定义？（）。

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• 动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）。

  A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动 B.学生骑自行车回家 C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物 D.建筑师在电脑上画设计图

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• 20、通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思维就不能进行。这是哪种思维？

  A．逻辑思维 B．直观动作思维 C．发散思维 D．再造性思维

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• 展示设计的整个过程都离不开形象思维。（)

  是 否

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• 68、具体形象思维的工具就是动作和感知。

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