根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。
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教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学
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教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。
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若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。
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（）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
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分组教学是个别教学的一种形式。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
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在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
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若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。
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幼儿园教育教学的组织形式分为（）、小组活动和个别活动。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、（）和个别教学。
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（）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。
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若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分。
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根据（），将个别教学计划划分为五个领域。
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集体教学、（）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（）。
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今后的教学组织形式应是融合了个别教学和集体教学优点的综合性的教学组织形式
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小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
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44. 哪种教学组织形式把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
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幼儿园集体音乐教学活动评价的方法从评价者的角度出发，可以把评价分为（)。
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教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法体现了（）教育原则。
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集体教学、小组教学和（）是幼儿园经常采用的教学方式。
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12、判断题 分组教学、现场教学、个别教学和复式教学是辅助的教学组织形式。（）
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