谁也不关心谁的遭遇（）
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20世纪30年代，罗斯福政府中的重要成员霍普金斯说：“我来华盛顿，就是要做到谁也不挨饿。但给人吃饭不能让人吃闲饭。”为此，罗斯福政府采取的主要措施是（）
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患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应，对自己的遭遇漠不关心，整日呆坐，属于（）
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斯大林于1926年11月30日在《论中国革命的前途》一文中指出：“必须注意，谁也不像中国青年那样深刻而敏锐地体验到（）的压迫，谁也不像中国青年那样尖锐而痛楚地感觉到必须和这种压迫作斗争”。
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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
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“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？（）
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领导者既不关心工作任务，也不关心人。此领导方式属于任务式管理。
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责任面前，几个人互相（），谁也不愿主动承担。
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甲、乙、丙三人买了一辆汽车跑运输，因营运亏损，遂决定终止其共有关系，但谁也不愿意要汽车，对此，应当采用（）方法处理该汽车。
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甲、乙两人买了一辆汽车跑运输，后因甲、乙闹矛盾，遂决定终止共有关系，但谁也不愿意要汽车，对此，应采取的方法是（）。
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学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
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“所有的亲戚我都问过了，谁也不知道军军的下落。”如果此断定为假，以下判定可以确定为真的是（）。
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领导者既不关心工作任务，也不关心人。这种领导方式属于（）。
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对家人亲友冷漠，对工作缺乏信心，对个人遭遇漠不关心，属于（）。
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领导者既不关心工作任务，也不关心人。此领导方式属于任务式管理。（ ）
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多民族是我国的一大特色。在历史演进中,我国各民族形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的多元一体格局。
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我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员,共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族( )。
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面对得失，我们要淡定，保持好心态，因为好坏谁也不知道，正所谓“塞翁失马，焉知非福”。 （ ）
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听力原文：你以为不是为了孩子，我会跟你将就到现在？以后我们谁也不欠谁的，你走你的阳关道，我过我的独木桥。
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【单选题】请问下面这首儿歌押什么韵？ 小猫拉车，老鼠不坐。 黄鼠狼拉车，小鸡不坐。 灰狼拉车，山羊不坐。 老虎拉车，谁也不坐！
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在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局（）
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“李大明谁也不认识”造成歧义的原因是（）
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1、所有的亲戚我都问过了，谁也不知道明明的下落。 上述断定为假，以下判定可以确定为真的是：
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分析下列歧义句（指出歧义所在，并说明原因)。（1)她做好衣服了。（2)他谁也不认识。（3)我只认识两个餐厅的服务员。
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