感性知识。
相似题目
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知识概括的类型：(1)感性概括(2)理性概括
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以下哪位哲学家真正做到了将感性知识与理性知识相结合？（）
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感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
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教学过程的设计一般应经过引导学员获得感性知识、引导学员理解知识两个阶段。
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直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。
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个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
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在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
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直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
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感性知识分为两种水平，即（）
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直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
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根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()
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毛泽东说：“一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级发展阶段。”对此理解正确的是
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通过知识的学习能够培养并获得感性能力。()
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随着人文主义的兴起,出现了一个获取伦理知识的新公式:知识=()x 敏感性。
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在幼儿英语教学中，直观教学可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。
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康德的“先天感性论”阐明了人的感性知识所先天具有的直观形式即、
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康德认为感性和理性结合才会形成知识。
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普遍的知识来源于理性灵魂对感性知识的提炼。（）
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通过知识的学习能够培养并获得感性能力。（）
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______反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
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以下属于学生获得感性知识的直接途径的是()
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在技能、知识和态度中，哪一方面是感性的、能够通过不断地练习得到提高的？
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在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）