布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？

相似题目

• 以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。

  A . 认知领域 B . 情感领域 C . 意志领域 D . 动作技能领域

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• 布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。

  A . 对先前学习过的材料的记忆 B . 把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系 C . 掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料 D . 对所学习的概念、法则、原理的运用

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• 布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

  A . 表达 B . 过程 C . 方法 D . 心理运动（或动作技能）

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• 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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• 布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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• 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

  A . 运用 B . 分析 C . 综合 D . 评价

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）

  A . 知识与技能习得的心理过程 B . 知识与技能的心理表征 C . 知识向技能转化的规律 D . 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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• 3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。

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• 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 【 】

  A．知识与技能学习的心理过程 B．知识与技能的心理特征 C．知识向技能转化的规律 D．知识学习情境与其在两情境的变化程度

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• 布卢姆将教育目标分为()三大领域。

  A．知、情、意 B．认知、情感、动作 C．知、情、个性 D．知、情、人格

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• 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。

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• 布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）

  A．进行 B．运用 C．反应 D．评价

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• 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。

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• 美国教育家布卢姆等关于教育目标的分类学研究则强调，从认知领域，（)动作技能领域和（)等方面来设计目标。

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域

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