美国作曲家凯奇是20世纪（）音乐的代表人物。
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20世纪表现主义音乐的代表人物是（）、（）和韦伯恩。
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20世纪哪位美国作曲家开创了新的音乐风格，将流行音乐与严肃音乐相结合，代表作品：钢琴与乐队《蓝色狂想曲》（）
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肖邦，波兰作曲家和钢琴家，历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲。他被人们誉为“（）”
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俄罗斯作曲家斯特拉文斯基的代表作是（），成为20世纪音乐开端的标志。
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人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（）。
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美国作曲家（）是偶然音乐最有影响的代表人物，1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲《（）》。积极参与偶然音乐创作的作曲家还有德国作曲家（）和希腊数学家泽纳基斯。
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17世纪上半叶，法国键盘音乐的代表人物是（），他被认为是在吕利和拉莫之间的最重要的法国作曲家。
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（）是匈牙利作曲家、民族音乐学家，是20世纪民族音乐学的奠基人，其代表作有钢琴曲《献给孩子们》《小宇宙》和歌剧（）等。
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人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
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从19世纪中叶起，在东、北欧一些国家中出现了一批致力于振兴本民族音乐的作曲家，他们的作品大量运用民间音乐素材，具有强烈的爱国主义精神和鲜明的民族风格，被称为民族乐派，下列属于其代表人物的有（）。
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作曲家（）是巴洛克晚期的代表人物，他的去世标志着巴洛克音乐时期的终结。
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进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
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19世纪至20世纪上半叶美国著名的早期制度学派代表人物有（）。
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本世纪近代专业音乐创作儿童歌舞音乐代表人物和作曲家是（ ）。
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20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
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20世纪匈牙利新民族主义音乐的主要代表作曲家有（）
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肖邦是19世纪时期最伟大的作曲家,也是()音乐的代表:
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下列哪位作曲家不属于偶然音乐的代表人物（）
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13.波普艺术兴盛于20世纪五十年代末期到七十年代前期的英国和美国，最著名的代表人物是（）。
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19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是（）
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人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
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