大班幼儿自我控制水平较低。（)
相似题目
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幼儿认识水平较低，尝试去做他们自己不能做的事而引起意外伤害。
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一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的自变量、因变量、无关变量分别是什么？
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指导中、大班规则游戏时，教帅可以多利用幼儿的相互影响来提高幼儿的游戏水平，如引导幼儿观察彼此的表现。（）
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由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
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幼儿园每班幼儿人数一般小班、中班、大班分别为（）。
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幼儿自我控制发展的关键年龄在（）
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幼儿自我意识状况主要围绕自我评价、自我体验和自我控制。
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到幼儿末期，幼儿的自我控制能力还很差，不能进行多面性评价。
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一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的研究假设应怎样表述？
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一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）。
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大多数幼儿都具有一定的自我控制能力，是在（）
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幼儿的生理和心理发展水平较低，家长为了让其顺利成长，可以包办他们的一切生活。
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幼儿的自我评价具有一致性较低，区别性较大的特点。
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大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为。
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幼儿自主控制排便，培养了自信心、自我控制能力。这一时期是()
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大班幼儿一般指（）的幼儿
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下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )。
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大班幼儿已能较成熟进行自我服务 （）
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《幼儿园工作规程》规定大型幼儿园大班幼儿数量25为宜。（)
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幼儿园大班幼儿可以达到认识对象的总体水平，能完整地理解图片。（)
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研究发现，幼儿的自我控制越强越好。（)
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12、小班、中班、大班中幼儿的_______、_______和_______水平都不齐一，因而对环境的接受也会有差异。
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阅读下面材料，冋答问题。有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”，他设计了两个题目：Ⅰ.若A＞B，B＞C，请小朋友说说A和C哪一个大？Ⅱ.小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他使用“随机取样”方式在大班选用了题目Ⅰ，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。问题：（1）该实