德育个体性功能的最高境界是享用性功能。

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• 学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（　　）。

  A . 德育作为教育子系统对平行系统的作用 B . 德育的潜移默化的育人功能 C . 德育的“教育”或阶级属性 D . 德育对社会发展的客观作用

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• 德育对个体发展的功能表现在（　　）

  A . 发展功能 B . 生存功能 C . 激励功能 D . 享用功能 E . 导向功能

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• 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

  A . 强调德育的外在 B . 注意功能实现的间接性 C . 注重个体的享用性 D . 尊重学生个体的主体性

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• 怎样理解德育的个体享用功能？

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• 德育具有社会性功能、个体性功能和（）

  A . 文化性功能 B . 生态性功能 C . 教育性功能 D . 政治性功能

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• 我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育个体性功能的最高境界是（）。

  A . 德育的政治功能 B . 德育的生存功能 C . 德育的发展功能 D . 德育的享用性功能

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• 德育的享用功能

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• 个体发展功能是德育个体功能的最高境界。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响（）

  A . 个体生存 B . 个体智能 C . 个体收入 D . 个体发展 E . 个体享受

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• 德育对个体发展的功能有（）

  A . 生存功能 B . 学习功能 C . 发展功能 D . 实践功能 E . 享用功能

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意()

  A . A．强调德育的外在强制性 B . B．注意功能实现的间接性 C . C．注重个体的享用性 D . D．尊重学习个体的主体性

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• 德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）

  A . 文化性功能 B . 生态性功能 C . 适应性功能 D . 教育性功能

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• 89．德育的个体性功能的最高境界是（ ）。

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意 【 】

  A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的间接性 C．注重个体的享用性 D．尊重学习个体的主体性

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• 德育个体性功能的最高层次是【 】

  A．超越性功能 B．启发性功能 C．享用性功能 D．教育性功能

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• 德育的个体性功能的最高境界是

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• 德育个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（)

  是 否

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意

  A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的简介性 C．注重个体的享用性 D．尊重学生个体的主体性

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