“教育即生活”是由()提出来的
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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“教育即生活”,提出这一命题的是()。
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是( )。
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提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()
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“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是( )。
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提出了“教育即生活”主张的是()。
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提出“教育即生活”的教育家是( )。
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提出“教育即成长”、“教育即生活”的是()
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杜威提出四个教育哲学命题:“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
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“教育即生活”的提出者是()
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提出“教育即生活”的教育家是()
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
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提出了“教育即生活”的概念的教育家是()。
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在关于“什么是教育”的争论中,提出“教育即生活”的教育家是()。
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提出“教育即生活”这一命题的是()。
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“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是()。
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“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
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【单选题】20世纪美国著名的教育家()先生,反对传统教育中教师将抽象的知识,机械式地灌输给学生的教育方式,提出了“教育即生活”的观点。
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“教育即生活”,“教育即生长”等命题的提出者是()。
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提出“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育派的代表是 【 】
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◑提出“教育即生活”教育主张的是( )。◑A、赫尔巴特◑B、夸美纽斯◑C、杜威◑D、卢梭
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提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。
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提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是()
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8、实用主义教育哲学的主要代表人物是美国哲学家_______,他主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。
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