电视教材的解说词都应具有的特性是（）。
相似题目
-
解说词有别于文字教材的写法，也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是（）.
-
面向对象语言都应至少具有的三个特性是封装、（）和多态。
-
综合运用画面、音响、屏幕文字和解说、论述性语言以表情达意、叙事分析，是表现手段最为丰富的述评，也是最能体现电视传播特点、发挥电视传播优势的电视评论形式，叫做（）。
-
讲授型电视教材通常采用的解说词形式是（）。
-
教育电视节目的文字脚本包括画面写作和解说词写作
-
电视画面的特性中，具有电影画面无法实现的巨大优势是（）。
-
电视解说词的基本写作方式是什么？
-
文艺稿件播音大多是对文艺作品、艺术家、文艺知识的介绍、解释和说明。因此无论是播评介稿，还是播解说词、串联词，播音员都应是以一个“热情介绍者”的身份出现的，要处理好（）
-
电视画面所具有的时间特性，主要表现在（）（）（）三个方面。
-
以下不是一个电视镜头所具有的时间特性的是（）。
-
电视画面的时间特性中，具有电影画面无法实现的巨大优势是（）
-
图解型电视教材多采用哪种解说词形式是（）。
-
图解型电视教材力求画面具有丰富的表现力，但仍然会存在一些问题，主要表现在（）.
-
在图解型电视教材中，许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一个例子；画面是：（全景）稻田里，一只黑线姬鼠，仓皇地向田埂窜去；对应的解说词是：好吧！那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧！”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于（）。
-
电视教材是一种视听结合的教材，画面固然是基础，而解说词也是一个重要的组成部分，解说词在实际应用中可以起到的作用包括（）.
-
一个电视镜头所具有的时间特性，主要表现为（）。
-
不管哪类电视节目的解说词，它都应该具有科学．准确．精炼．简明．（）．（）等特性。
-
电视解说词的写作不能看图说话。
-
之所以说词具有南方文学特性，不是因为（）。
-
以下对一阶教材内容解说不正确的是（）
-
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
-
所谓电视新闻，【138】运用现代电子技术，通过电视屏幕，形象地【139】观众传递新闻信息的一种手段，既传播声音又传播图像。具体地讲，它是通过电视摄像、记者采访、镜头设计、拍摄、剪辑、写解说词、配音这几个【140】来完成。它可以系统地、形象地报道事物【141】的过程。
-
简述电视解说词的特点。
-
在电视专题片《大国崛起 美国》中的一段解说词:“在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。”他们分别领导美国参加的战争是（）