教师的下列做法得当的是（）。

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• 依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

  A . 培养学生特长 B . 发展学生潜能 C . 尊重学生个性 D . 私拆学生信件

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• 实施幼儿德育，教师应热爱和尊重幼儿，下列做法不正确的是（）。

  A、教师对幼儿的热爱不仅基于感情,也基于一种社会责任 B、教师应尊重幼儿的人格,保护幼儿的自尊心 C、教师应注意尊重并发挥幼儿的主动性 D、规则都是全体教师或教育工作者制定的,学生应按部就班予以遵守

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• 依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（　　）。

  A . 培养学生特长 B . 发展学生潜能 C . 尊重学生个性 D . 私拆学生信件

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• 流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里爆发，下列做法不正确的是（）。

  A . 紧闭门窗，禁止学生去户外活动 B . 适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间 C . 开窗通风，保持室内空气流通 D . 鼓励学生加强锻炼

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• 闲谈的技巧如果运用得当，可以在礼仪当中起到关键作用，下列做法正确的是（）

  A . 闲谈中一定不要插话，那样显得不礼貌 B . 要多多赞美对方，人人都爱听好说话 C . 无论对方出于何种意图，都不要拒绝或反驳对方以显得你有风度 D . 虽是闲谈，但也不要胡乱幽默，抬扛或争执

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• 在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是（）。

  A . 提醒学生在规定的时间内做完练习 B . 帮助他们把握做作业的速度 C . 在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况 D . 对练习情况提供系统的反馈 E . 关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题

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• 根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（）。

  A . 尊重学生个性 B . 培养学生特长 C . 发展学生潜能 D . 私拆学生信件

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• 下列关于教师家访的做法不正确的是（）。

  A . 忌“指导”，对家教问题不要给家长建议 B . 忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏 C . 忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长 D . 忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状

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• 下列教师的做法得当的是（）

  A . 某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校 B . 某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装 C . 某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足 D . 某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

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• 依据“以人为本”的理念，教师的下列做法中，不正确的是（ ）。

  A . 培养学生特长 B . 发展学生潜能 C . 尊重学生个性 D . 拆看学生信件

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• 下列幼儿教师晨检活动中做法正确的是（）。

  A . 热情接待幼儿和家长 B . 观察幼儿的身体和情绪，发现异常及时交接询问 C . 检查活动室，打开打开窗户是空气流通 D . 餐具消毒做好记录

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• 根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（ ）。

  A . 尊重学生个性 B . 培养学生特长 C . 发展学生潜能 D . 私拆学生信件

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• 教师的下列做法得当的是（ ）。

  A . 某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校 B . 某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装 C . 某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足 D . 某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

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• 下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是()。

  A . A．尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生 B . B．减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展 C . C．对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教 D . D．让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱

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• 教师评定成绩时下列做法正确的是（）

  A . 客观、公正、全面 B . 凭平时印象或主观要求偏宽偏严 C . 严格按命题时拟定的评分标准及标准答案进行阅卷 D . 笼统打出总分

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• 教师的下列做法得当的是（）。

  A . 某教师为了能与家长有效沟通，幼儿犯错之后立即传家长到校 B . 某教师为了与幼儿建立良好的关系，经常穿另类的服装 C . 某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足 D . 某教师为了促进幼儿的发展，对学习比较差的幼儿坚持严格要求

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• 教师威信对于教学有巨大的推动作用，树立教师威信，下列做法合理的是（）

  A．给学生良好的第一印象 B．注重自己的仪表、作风和习惯 C．培养自身良好的品德 D．良好的自我认知能力和性情特征

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• 工作时同事间难免会有争执与磨擦，若处理不当，可能会扩大事端，引发更多的问题;若处理得当，便能化火爆的争执为冷静的沟通，有助于问题的解决。当同事不合作时，下列做法中合理的是：

  A. 切勿一味地指责对方或表示不满，最好找个时间两人好好谈 B. 若对方因工作繁多、无法配合，则可另再安排时间或找他人帮忙;但若是纯粹的不合作，则更需多花时间沟通，寻求问题的症结及解决的办法 C. 谨记退一步海阔天空，说不定还能因充分的沟通而化敌为友 D. 以上说法都正确

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• 在商谈跟进中电话是主要的沟通工具，下列不得当的做法是（）

  A．电话跟踪时需提醒顾客上次来店时的情形，帮助顾客回忆，获得顾客信任 B．顾客主动提及车辆时，询问顾客上次来店时车辆观摩及试乘试驾的感受 C．告知店内的促销活动的价格，强调不要错过时机 D．积极邀约顾客再次到店

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• 下列教师的做法，明显符合行为主义学习理论的是（)。

  A．组织学生开展小组合作学习 B．发动全班学生为课堂上回答问题正确的同学鼓掌，并大声说:“你真棒!” C．让学生在作文课下发挥想象，大胆创新 D．在班级中播放《最强小大脑》后，发现学生们学习劲头猛增

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• 教师在面见欺凌事件双方监护人的问题上，下列做法正确的是（)。

  A．立即找双方监护人，争取做到当天见面 B．先与受欺凌者家长谈话，再与欺凌者家长谈话 C．如果学生间处理好了，就不用约见双方监护人了 D．让学生各自回家告诉家长

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• 在培养学生的问题解决能力时，下列教师的做法错误的是（）

  A．鼓励学生大胆质疑 B．引导学生分析问题 C．设置难度适中的问题 D．让学生自己去找答案

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• 例题（2013年下）依据以人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）

  A．培养学生的特长 B．发展学生潜能 C．尊重学生个性 D．私拆学生信件

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