下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）
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伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）
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游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
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游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。
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认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
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下列对室外游戏场地活动说明正确的是（）。
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游戏场地的空间密度
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影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）
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关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（）。
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场地对儿童游戏的影响主要体现在（）
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游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。
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游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）
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儿童游戏场地在营业大厅内应形成度里面（）空间。
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一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天户外（含游戏）的时间不应少于（），并有效利用室外游戏场地提供的活动空间。
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（）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。
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建国初期到“十年浩劫”之前，对我国学前儿童游戏理论与幼儿园教育实践产生巨大影响的游戏理论是（）
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影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）
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儿童伙伴对学前游戏的影响要注意的方面有（）
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简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。
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影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。
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下列有关学前儿童游戏特点的表述中，不正确的是（）
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关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是()。
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游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（);区隔式.根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。
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